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青岛版·语文·书法练习指导四年级上册《第3课 错让呼应》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

笔画错让的含义笔画呼应关系穿插避让的书写方法临写错让呼应的例字

本单元练习题（27 题）

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1. 书写“江”字时，三点水的第一点收笔后笔势指向第二点，第二点又指向提画，前后笔画笔断意连、相互照应。这种笔画间的关系是 A.呼应 B.错让 C.平行 D.对称

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2. 临写“林”字时，哪种处理最能体现左右部件的错让呼应？A. 两个“木”大小相同，各自写得舒展 B. 左边“木”收紧，捺写成点；右边“木”舒展，与左部相互照应 C. 左边“木”舒展，右边“木”收紧 D. 两个“木”紧紧靠拢，笔画互相遮住

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3. 书法课上，林林听完讲解后记下了几句话：“写左右结构的字时，左右部件要互相照应。一个部件的笔画伸向另一部件时，另一部件要留出空间；如果两个部件都向中间挤，笔画就容易碰在一起。”根据这段话，写左右结构的字时，怎样处理伸向另一部件的笔画？

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4. 书写练习时，老师让同学们观察“林”字。小宁发现，两边的木字旁彼此靠近，写的时候不能让笔画挤在一起；有的笔画要稍稍避开，有的地方要留出空间。老师说，这样的笔画安排叫“错让”。根据短文，“笔画错让”是什么意思？

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5. 写“以”字时，左边竖提的提尖朝向右上，与右边“人”的撇起笔相承接；写“林”字时，左边木的捺改为点，给右边木的撇让出位置。这两种处理中，体现笔画呼应的是___（填序号：①前一种 ②后一种）。

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6. 在汉字结构中，当一个部件的笔画过长、过挤时，常常要缩短或移开一些笔画，把位置“让”给旁边的部件，这就是笔画的错让。例如“林”字左边“木”的捺变为点，就是为了___给右边的部件，使整个字左右呼应、结构紧凑。像这样把位置让给旁边部件的写法，叫作笔画的___。

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7. 临写“林”和“船”时，有三种安排：①“船”的“舟”横画写长，顶住右部；②“林”左边“木”的捺改为点，右边“木”的撇向左下伸到点下；③“船”右部“口”与“舟”齐平，不留空隙。符合错让呼应的是___（填序号）。

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8. 书法课上，老师教大家写“林”字。他说：“左右两个‘木’不能各占一半、互不相让。左边‘木’的捺要改成点，收一收，给右边让出地方；右边‘木’的撇要向左下伸，伸到点的下面，和左边打个招呼。这样两部分靠得紧，笔意也连得上，就叫错让呼应。”请根据短文，说说“林”字是怎样错让呼应的，并照此临写一个“林”字。

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9. 书法兴趣小组准备写一张“村居春景”的小卡片。小禾写“村”字时，先把左边“木”的捺写得很长，几乎碰到右边“寸”的横；修改时，她把“木”的捺收短，右边“寸”的横向左伸了一些，两部分之间留出了空隙，笔画看起来也相互照应。请根据短文，说说修改后的写法怎样体现了穿插避让。

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10. 练习册上写着：“写‘人’字时，撇画写到末端，笔势朝向捺画的起笔处；捺画起笔后舒展出去。两笔虽未连在一起，却彼此照应。”根据短文，撇画与捺画之间体现了什么关系？

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11. 请按例字临写：林。写时让左边“木”收紧，捺改为点；右边“木”舒展，撇向左下伸展，与左部呼应。横线上写出例字：________________

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12. 下列做法中，符合“错让呼应”书写要求的一项是___。A. 左右部件都向中间挤 B. 左边“木”的捺改成点，右边部件的撇伸到空处 C. 左右部件隔开很远 D. 左右部件都写一样宽

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13. 写“树”字时，左边的“木”把捺改成点，给右边的“对”留出位置。这种笔画安排说明了什么？A. 笔画错让是把笔画缩短或移开，为相邻部件留出位置 B. 笔画错让是把每个部件写得一样大 C. 笔画错让是把笔画写得更粗 D. 笔画错让是把相邻部件分开写

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14. 临写“好”字时，哪种安排更能体现左右部件错让呼应？A. 女部和子部一样宽，各自写得舒展 B. 女部写得稍窄，提画向右上，子部与它错落相接 C. 女部写得很宽，子部挤在右侧 D. 女部和子部上下对齐，彼此分开

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15. 练习写“林”字时，左边“木”的捺碰到了右边“木”的撇。怎样调整更符合穿插避让？A. 左边“木”的捺收为点，右边“木”的撇捺舒展 B. 左右两个“木”的捺都写得更长 C. 左右两个“木”都向中间靠拢 D. 左边“木”向左移，右边“木”向右移

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16. 书法课上，老师教大家写“川”字。他先写左边的撇，收笔时笔尖轻轻提起，方向朝着第二笔竖的起笔；接着写中间的竖，收笔又转向第三笔竖的起笔。老师提醒：“笔尖离开纸面，笔势不能断。”小明照着写，发现三笔虽然分开，却像在互相打招呼，字也显得精神了。短文中老师说的“笔尖离开纸面，笔势不能断”，在“川”字中具体指什么？它体现了笔画之间的哪种关系？请根据短文回答。

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17. 书法课上，老师让同学们写“秋”字。左边“禾”的最后一笔捺要改写成点，把位置让出来，这叫____；右边“火”的捺画则顺势伸进左边腾出的空处，使两部分紧靠而不拥挤，这叫____。这样一让一伸，左右两部分就互相呼应，字才美观。

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18. 午后的书法小组里，窗外的竹影轻轻晃动。小禾写字时发现，有些相邻笔画挨得很近，若都照原样写，容易显得拥挤。她把其中一笔稍微收短或移开，为旁边的笔画留出空间。老师说，这样的笔画安排叫“错让”。根据短文，怎样的做法属于笔画错让？

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19. 写“心”字时，左点收笔方向朝向卧钩起笔，卧钩收笔又朝向右点。这体现了什么笔画关系？A.呼应 B.错让 C.平行 D.对称

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20. 请照着范字“听”临写，在横线上写出这个字，注意左右部件错让呼应：听　___

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21. 书法课上，同学们练习写左右结构的“桥”字。小舟先在练字纸上试写，左边的“木”字旁写完，最后一笔捺伸得老长，右边的“乔”怎么也挤不进去。老师看了看说：“左边要让一让。”小舟把“木”的捺改写成一个点，收在横画的右下；右边的“乔”顺势把撇伸进这块空处。这一下，两个部件靠得紧紧的，又谁也不碰谁。老师点点头：“两个字像两个人并肩走，一个侧身，一个搭手，才走得稳。”小舟把纸重新铺好，一笔一画又写了一遍。 短文说“桥”字写完两个部件“靠得紧紧的，又谁也不碰谁”。小舟是怎样做到这一点的？请结合短文内容回答。

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22. 临写“却”字时，左部“去”应收紧，右部“卩”舒展并与左部错落呼应。请在横线上临写例字：___

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23. 写“枝”字时，左边“木”的捺与右边笔画相挤。要写出穿插避让，哪种调整合适？A. 左边“木”的捺收作点，右边笔画适度向左穿插，彼此照应 B. 左边“木”的捺和右边笔画都向中间伸展 C. 左右部件分开写，笔画互不靠近 D. 左边“木”的捺照旧，右边笔画向外避开

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24. 书写“木”字时，横画末端的笔势朝向竖画起笔，竖画末端又朝向撇画起笔。下列判断正确的是哪一项？A. 横、竖、撇之间有笔画呼应关系 B. 横画与竖画必须相连 C. 撇画要改写成点画 D. 各笔画应彼此平行

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25. 写“都”字时，小华把左右两部分分得太开。老师提示：左边“者”的撇要收短，给右边让位；右边“阝”的第一笔向左伸到空处。其中，起避让作用的是___，起穿插作用的是这一笔中的___。

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26. 周末，小雨跟着爷爷练毛笔字。写到“致”字时，爷爷提醒她：左边的“至”要写得稍窄一些，末笔的提要收住，把右边“攵”的位置空出来；写“攵”时，撇要稍稍避开，不能和左边挤在一起。爷爷说，这样一收一让，字才站得稳、看得舒展。爷爷还说，这种笔画之间互相避让、留出空位的安排，就是笔画的错让。根据短文说一说：什么是笔画的错让？

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27. 临写“村”字时，下面哪种安排最能体现左右部件的错让呼应？A. 左“木”捺画写长，向右伸到“寸”的下方 B. 左“木”捺改为点，右“寸”横画略向左伸，与点错落相接 C. 左右两部分各占一半宽度，互不穿插 D. 左“木”写得宽大，右“寸”收得很紧

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