人音版（五线谱）（主编：李心草）·艺术·音乐六年级上册《第六单元环球之旅》练习题

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本单元考点（5 个）

欣赏《伏尔加船夫曲》演唱《红蜻蜓》欣赏《木瓜恰恰恰》日本都节调式特点感知演唱《划船曲》

本单元练习题（9 题）

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1. 演唱《划船曲》时，歌曲表现了小船在水面轻轻荡漾的情景。下列哪种演唱方式最符合这首歌轻快、摇曳的情绪？A. 用沉重有力的声音大声喊唱　B. 用轻柔有弹性的声音，注意三拍子强弱弱的摇荡感　C. 用断断续续的声音随意演唱　D. 用低沉缓慢的声音拖长演唱

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2. 欣赏《伏尔加船夫曲》时，这首歌曲给人的主要感受是？ A. 深沉、缓慢，带有劳动号子的力量　B. 轻快、活泼，像欢快的舞曲　C. 明亮、热烈，像节日庆典　D. 俏皮、跳跃，像儿童游戏歌

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3. 日本传统音乐中的都节调式常用五声音阶，旋律中带有两个半音，形成独特的韵味。下列按首调唱名从低到高排列的五声音阶中，符合都节调式音程排列特点的是： A. do re mi sol la　B. mi fa la si do　C. do re mi fa sol　D. sol la do re mi

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4. 小林同学用「3、4、6、7、i（高音do）」这五个音模仿日本民歌风格即兴弹奏了一小段旋律，弹完后大家觉得很有日本都节调式的味道。这主要是因为这组音中存在怎样的音程特点？A.相邻的音之间都是大二度，没有小音程，听感开阔明亮　B.音与音之间都是大跳，跨度大而富有跳跃感　C.含有「3—4」和「7—i」这样相邻的小二度（半音）音程，听感偏柔和含蓄　D.五个音按纯四度依次叠置，形成空旷的音响效果

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5. 演唱《红蜻蜓》时，怎样演唱更能表现歌曲温柔、抒情的情绪？ A. 用柔和连贯的声音演唱　B. 每个音都唱得短促有力　C. 全曲始终用喊唱的声音　D. 每句结尾都突然加快

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6. 欣赏《木瓜恰恰恰》时，留意歌曲中反复出现的“恰恰恰”节奏及演唱情绪。哪一项最符合这首歌的听觉特点？ A. 节奏轻快活泼，带有热闹的叫卖感　B. 节奏缓慢舒展，表现安静的夜色　C. 节奏庄严有力，表现隆重的仪式　D. 节奏平稳低沉，表现忧伤的离别

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7. 欣赏《木瓜恰恰恰》时，老师请同学们说说歌曲中反复出现的“恰恰恰”衬词有什么作用。下列理解最准确的是（　） A. 模仿劳动号子，用来统一劳动动作 B. 强化恰恰舞的节奏感，使叫卖更欢快 C. 表现摇篮轻轻晃动，哄婴儿入睡 D. 模拟进行曲步伐，使队列行进整齐

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8. 音乐小组要为一首日本风格短曲选择调式。甲组五声音阶各音之间没有半音；乙组五声音阶中含有两个半音。若要表现日本都节调式古朴、略带哀愁的韵味，应选哪一组，理由是什么？ A. 甲组，因为都节调式五声音阶不含半音　B. 乙组，因为都节调式五声音阶含有两个半音　C. 甲组，因为都节调式是七声音阶　D. 乙组，因为都节调式含有四个半音

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9. 一段旋律只使用 C、D♭、F、G、A♭五个音。小安把其中两个半音关系也听清后，想判断这段旋律是否具有日本都节调式特点。下列判断正确的是哪一项？ A. 有两个相邻半音关系，具有都节调式特点　B. 只有一个相邻半音关系，不具有都节调式特点　C. 没有相邻半音关系，不具有都节调式特点　D. 有三个相邻半音关系，不具有都节调式特点

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