人音版（五线谱）（主编：李心草）·艺术·音乐三年级上册《第五单元钟声》练习题

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本单元考点（5 个）

演唱《钟声叮叮当》演唱《美丽的黄昏》轮唱聆听《维也纳的钟声》感受二声部合唱的和谐模仿钟声音响进行节奏创编

本单元练习题（18 题）

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1. 班级合唱队练习二声部歌曲《钟声》，两个声部同时演唱时，怎样才和谐？ A. 两个声部各唱各的，越响越好　B. 高声部大声唱，低声部不出声　C. 两个声部音量均衡，声音融合　D. 只唱高声部，低声部休息

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2. 班级活动中要创编一条4拍钟声节奏：“当”响2拍，“叮”响1拍，休止1拍；每种声音各用一次，休止可放在任意位置。哪条节奏符合要求？ A. 当——　叮　休　B. 当　叮　休　叮　C. 当——　叮　叮　D. 当——　休　休

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3. 在《美丽的黄昏》中，如果两个声部同时开始唱同一旋律，就成了齐唱；由此可知，轮唱时两个声部进入的时间____，演唱的旋律____。

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4. 小闹钟“叮”响一声用“×”记一拍，大钟“当——”响一声用“×—”记两拍。请模仿“大钟先响一声，接着小钟响两声”的钟声，写出一个四拍节奏：___

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5. 合唱排练《钟声叮叮当》时，老师要求同学们用歌声表现“钟声由近处渐渐远去”的画面。歌曲结尾的“叮叮当”重复出现三次，应当怎样处理声音的力度变化才正确？ A. 一直用最强音唱，越响亮越好　B. 由强到弱，一次比一次轻　C. 由弱到强，一次比一次响　D. 忽强忽弱，随意变化

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6. 小宇在家练唱《钟声叮叮当》，想让歌声清楚又轻快，哪种唱法最合适？ A. 咬字清楚，声音轻快有弹性　B. 每个字都拖得很长　C. 声音越唱越弱直到听不见　D. 含糊带过歌词

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7. 音乐课上，听到两个声部同时演唱时，声音融合、听起来舒服，这种感觉叫____。

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8. 音乐课上分组合唱《钟声》，小红唱高声部，小明唱低声部。两人一起演唱时，声音怎样才和谐？ A. 两人比赛谁的声音大　B. 互相听，音量均衡、音准准确　C. 小红大声唱，小明小声跟　D. 各唱各的，互不理睬

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9. 听《维也纳的钟声》录音，先判断有没有人声演唱，再写出乐曲主要表现的声音：____；____。

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10. 同学们排练《美丽的黄昏》：第一声部先从旋律开头唱起，第二声部隔两小节后也从旋律开头唱起，两个声部同时唱到结束。这时的演唱形式，以及两个声部演唱旋律的关系，依次是（　） A. 齐唱，不同旋律　B. 齐唱，相同旋律　C. 轮唱，相同旋律　D. 轮唱，不同旋律

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11. 聆听《维也纳的钟声》，钟琴奏出的钟声音色____（填“清脆明亮”或“低沉浑厚”）；钟琴用槌敲击金属片发声，属于____乐器。

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12. 班级练习《美丽的黄昏》轮唱时，听到另一组的歌声进入，你们组应该怎样唱？ A. 停下来听另一组唱完　B. 跟着另一组改唱它正在唱的部分　C. 按自己的声部继续唱　D. 越唱越快抢在另一组前面

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13. 音乐社团排练《美丽的黄昏》轮唱，第一组唱到约定的进入处时，第二组开始演唱。第二组应怎样唱？ A. 从歌曲开头唱起，第一组继续唱　B. 从第一组唱到的地方接着唱　C. 等第一组唱完后再从头唱　D. 和第一组一起唱同一部分

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14. 音乐课上分两组轮唱《美丽的黄昏》。第一组先唱，第二组要等第一组唱完一个乐句后，再从歌曲的____进入，唱和第一组____的旋律。

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15. 音乐小组排练《美丽的黄昏》，甲声部先唱，乙声部晚两小节从旋律开头进入。乙声部进入后，怎样演唱才符合轮唱？ A. 甲乙按相同速度接着唱各自的旋律　B. 乙声部改唱甲声部此刻唱到的部分　C. 甲声部停下，等乙声部唱完　D. 甲乙都从头同时再唱

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16. 小宇在家练唱《钟声叮叮当》，妈妈提醒他：结尾三次“叮叮当”要表现钟声由近处渐渐远去，应唱成___；整首歌要用___的声音演唱，不能大声喊唱。

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17. 学校合唱排练时，两组同学分别唱高、低声部。要让两组的歌声听起来和谐，除了各自唱准，还要做到音量____、彼此____。

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18. 家庭音乐作业中，姐姐先完整录唱《美丽的黄昏》第一声部。弟弟戴耳机听着姐姐的录音，准备录第二声部，使两段录音同时播放时形成轮唱。弟弟应从歌曲的____开始唱；弟弟录唱时，姐姐的录音应____。

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