人音版（五线谱）（主编：李心草）·艺术·音乐三年级上册《第二单元劳动的歌》练习题

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本单元考点（5 个）

演唱《劳动最光荣》演唱《大家来劳动》聆听《铁匠波尔卡》用打击乐器为劳动歌曲伴奏感知劳动歌曲欢快有力的情绪

本单元练习题（18 题）

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1. 演唱《大家来劳动》时，怎样唱更能表现歌曲欢快、齐心劳动的特点？ A. 按歌曲节奏整齐、有精神地唱　B. 故意拖长每个字，唱得很慢　C. 越唱越轻，最后听不清　D. 不跟歌曲节奏，随意快慢

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2. 同学们演唱一首劳动歌曲时，用碰铃和沙锤伴奏。2/4拍的歌曲每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。碰铃应在____拍敲击，沙锤应在____拍摇奏。

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3. 班级唱劳动歌曲时，约定每小节第1拍敲小鼓、第3拍敲木鱼、第2和第4拍摇沙锤；歌声停顿时伴奏仍照常。两小节中，第二小节第2拍歌声停顿。哪种伴奏安排正确？ A. 两小节都按约定伴奏　B. 第二小节第2拍不伴奏　C. 每小节第1、3拍摇沙锤　D. 每小节第2、4拍敲小鼓

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4. 演唱《劳动最光荣》时，唱到“小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖”这两句，要表现忙碌又愉快的劳动场面，下面哪种唱法最合适？ A. 用轻快、有弹性的声音唱　B. 用缓慢、低沉的声音唱　C. 大声喊唱，越快越好　D. 每个字都拖得很长

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5. 三年级同学用木鱼给劳动歌曲伴奏。歌曲每小节四拍，木鱼每小节敲两下：第1拍敲一下，空过第2拍后再敲一下。第二下在第____拍。

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6. 小组排练演唱《劳动最光荣》时，伴奏前奏还没结束，有同学想提前开唱；正式开始后，又有人越唱越快。应先____（前奏结束再开唱／前奏中提前开唱），演唱时____（跟随伴奏保持速度／越唱越快）。

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7. 校园劳动节演唱劳动歌曲，大家约定每小节第一拍敲小鼓、第三拍敲木鱼，其余拍不敲。歌曲每小节四拍，第二小节第三拍歌声停了，木鱼还要在第____拍敲；两小节共敲小鼓____下。

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8. 做校园劳动操时，伴着节奏明快、力度饱满的劳动歌曲动作，应感受到歌曲的情绪是____的。

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9. 同学们唱劳动歌曲时，按约定每小节第1拍敲碰铃、第2拍摇沙锤。哪种伴奏做法正确？ A. 第1拍敲碰铃，第2拍摇沙锤　B. 第1拍摇沙锤，第2拍敲碰铃　C. 两拍都敲碰铃　D. 两拍都摇沙锤

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10. 班级排练《大家来劳动》时，大家唱得整齐有精神，但歌词听不清。怎样调整最合适？ A. 咬字清楚，保持歌曲节奏　B. 把歌词含糊带过，唱得更快　C. 每个字都拖长，唱得很慢　D. 只顾大声唱，不听同伴

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11. 小雨在家录唱《劳动最光荣》，听回放发现歌词咬字含糊，换气后还抢了拍。她怎样练习更合适？ A. 先把歌词咬清楚，再在乐句间自然换气并跟稳节拍　B. 先加快速度唱完，再把歌词含糊处拖长　C. 每个字后都换气，换气后赶紧追拍　D. 只顾唱准音高，歌词和节拍可以暂时不管

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12. 音乐课上，老师播放了一段乐曲：曲中有“叮叮当当”反复敲打金属的清脆声音，好像有人在打铁，欢快又有节奏。这是奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯的管弦乐作品《____》；曲中模仿打铁敲击声的打击乐器是____。

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13. 家人整理书桌时，听到一首劳动歌曲，旋律活泼、节奏有劲。这首歌的情绪是____的。

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14. 值日时，教室里播放一首劳动歌曲，听起来轻快热闹，节奏也很有劲。哪种感受最符合这首歌的情绪？ A. 欢快有力　B. 悲伤低沉　C. 安静柔和　D. 紧张害怕

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15. 音乐课上同学们边听《铁匠波尔卡》边用碰铃模仿打铁声。为了准确表现打铁的效果，应该怎样敲？A. 轻轻地、慢慢地　B. 干脆有力、跟着节奏均匀地敲　C. 时快时慢随意敲　D. 用力摇晃让它连续响

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16. 听《铁匠波尔卡》时，你觉得这首乐曲的情绪和速度更像哪一种？ A. 欢快活泼、速度较快　B. 安静舒缓、速度较慢　C. 庄严有力、像进行曲　D. 轻柔优美、像摇篮曲

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17. 班级排练《大家来劳动》时，前半段大家唱得整齐，唱到结尾却有人抢先收声。要让整首歌更连贯，大家应先按歌曲节奏唱好前半段，再唱到最后一个音时____，全班应在____后一起结束。

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18. 同学们唱校园劳动歌，用小鼓敲强拍、沙锤摇弱拍。唱到弱拍时，应该____。

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