人音版（主编：赵季平，杜永寿）·艺术·音乐三年级上册《第六单元四季童趣》练习题

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本单元考点（5 个）

演唱《捉迷藏》演唱《四季童趣》聆听《春》选段感受四季之美用不同的声音表现四季的变化认识并运用反复记号

本单元练习题（18 题）

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1. 老师要求：春天用中速轻柔唱，夏天用快速欢快唱，秋天用稍慢连贯唱，冬天用慢速轻柔唱。小亮把夏天的歌唱得又慢又轻，和冬天的歌听起来差不多。这样做的主要问题是（） A. 声音太响，听不清　B. 速度太快，跟不上　C. 四季的声音变化不明显　D. 音太高，唱不上去

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2. 演唱《捉迷藏》时，如果每个字都唱得很重、很拖，四季娃娃就不像在悄悄躲藏了。请填写：歌声应____，情绪应____。

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3. 班级排练“四季歌”，要用不同的声音表现四季的变化。下面哪种设计最合适？ A. 春天轻快，夏天热烈，秋天柔和，冬天安静　B. 四个季节都用同样响亮的声音　C. 春天用冬天的声音，夏天用秋天的声音　D. 只大声喊出“春夏秋冬”

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4. 音乐社排练一段有6小节的旋律：第2小节前有反复记号“||:”，第4小节后有“:||”，中间没有其他反复记号。按记号演奏一遍，共听到多少小节？ A. 6小节　B. 8小节　C. 9小节　D. 10小节

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5. 家庭音乐练习中，乐谱一段旋律末尾标有反复记号（双纵线旁的两点在左侧）。演奏到这里后应怎样做？ A. 回到这段开头再演奏　B. 直接停止演奏　C. 从这段末尾继续演奏　D. 回到这段中间再演奏

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6. 合唱排练时，老师要求从第2小节开始到第4小节结束的乐句再唱一次。第2小节前已写“||:”，第4小节后应写____。

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7. 聆听小提琴协奏曲《四季》中的《春》选段，乐曲轻快明亮，小提琴用轻轻的颤音模仿____的叫声，让人仿佛看到小草发芽、花儿开放，感受到____季节的美好。

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8. 小组演唱《捉迷藏》时，小林把四季娃娃出场的先后唱乱了。请按歌曲表现四季的顺序填写：先唱____，再唱____。

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9. 学校音乐小组练习一段共8小节的旋律：第3小节前有“||:”，第5小节后有“:||”，其余位置没有反复记号。按记号演奏完整段旋律，共演奏____小节。

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10. 学校“四季童趣”歌会排练一首歌，全曲共9小节。第3小节前写着“||:”，第6小节后写着“:||”，中间没有其他反复记号。按记号完整演奏一遍，实际一共听到多少小节？ A. 9小节　B. 12小节　C. 13小节　D. 18小节

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11. 音乐课上跟琴演唱《捉迷藏》，唱到描写四季娃娃躲藏的歌词时，要让字音清楚又不把歌声唱得生硬。吐字应做到____。

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12. 音乐课上，同学们分声部演唱歌曲《四季童趣》，这首歌表现了孩子们在春、夏、秋、冬四个季节里快乐玩耍的情景。下面哪种演唱处理最合适？ A. 用轻快而有弹性的声音，唱出活泼欢快的情绪　B. 压低嗓音、放慢速度，唱得低沉忧伤　C. 每个字都用力喊出来，声音越响越好　D. 想到哪儿唱到哪儿，忽快忽慢才有趣

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13. 家庭音乐游戏里，小红要用声音表现冬天的特点。下面哪种声音最合适？ A. 用很轻很慢的“呼——呼——”声模仿寒风　B. 用又快又响的“轰隆隆”声模仿打雷　C. 用“知了知了”的叫声模仿蝉鸣　D. 用“哇啦哇啦”声模仿热闹的集市

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14. 聆听《春》选段，音乐的速度比较____（快／慢），旋律活泼，仿佛看到____（燕子归来／大雁南飞）的景象，让人感受到春天的美好。

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15. 在班级里用声音表现四季变化，哪种做法最合适？ A. 四季都用同一种声音　B. 用不同的声音表现四季各自的特点　C. 只说出春夏秋冬的名称　D. 四季都不发出声音

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16. 班级要用声音表现四季变化，哪组安排最合适？ A. 春天鸟鸣，夏天蝉鸣，秋天落叶沙沙，冬天寒风呼呼　B. 春夏秋冬都用蝉鸣　C. 春天寒风呼呼，夏天落叶沙沙，秋天鸟鸣，冬天蝉鸣　D. 四季都只用轻轻的雨声

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17. 班级音乐活动中，大家要用不同声音表现四季：春天小鸟唱歌，夏天雨点敲窗，秋天落叶沙沙，冬天寒风呼呼。声音卡片是A鸟鸣、B雨点声、C落叶声、D寒风声。按春、夏、秋、冬顺序填卡片字母：___。

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18. 请播放人音版教材配套音频《春》选段并聆听。听完后，这段音乐带来的感受更接近____（轻快明亮／缓慢忧伤），让人感受到四季中____的美好。

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