人音版（主编：赵季平，杜永寿）·艺术·音乐三年级下册《第一单元爱祖国》练习题

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本单元考点（4 个）

歌曲《我们走进十月的阳光》演唱欣赏《红旗颂》感受庄严情绪歌曲《卢沟谣》的演唱与情感表达欣赏《中华人民共和国国歌》

本单元练习题（18 题）

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1. 班级排练《我们走进十月的阳光》，小林唱得声音很响，却把每个字都唱得又重又短。要让演唱更符合歌曲明亮、热情的情绪，他应怎样调整？ A. 用自然明亮的声音，唱得有精神又连贯　B. 每个字都用力喊出来，唱得越响越好　C. 把每个字都唱得很短很跳，保持轻松　D. 把声音压低放慢，唱得安静平淡

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2. 学校排练《我们走进十月的阳光》时，小宇唱到熟悉的歌词就不自觉地越唱越快。怎样做能让他的演唱保持稳定的节奏？ A. 跟着伴奏的拍点演唱　B. 每唱一句就加快一些　C. 只顾唱歌词，不听伴奏　D. 遇到熟悉的词就多拖长拍子

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3. 音乐课上，大家听赏《中华人民共和国国歌》。小雨感受到旋律庄严、节奏坚定有力，想用动作表现这份感受。她应选择____（轻轻摇摆/有力踏步），这段音乐带给人的整体感受是____（轻松活泼/庄严振奋）。

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4. 学校升旗仪式上，广播里播放了乐曲《红旗颂》。听着嘹亮的号角和雄壮的旋律，你最有可能感受到的情绪是（　　）。 A. 欢快活泼　B. 幽默滑稽　C. 庄严神圣　D. 轻松诙谐

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5. 晚饭后，小雨在家练唱《卢沟谣》。歌曲结尾处“卢沟谣”这句旋律反复出现了几次，声音要渐渐远去，才能表达出对历史的深深怀念、余音缭绕的感觉。这几次演唱的力度应该怎样处理？A. 越唱越强，最后用最强收尾　B. 每一遍都用同样强的音量　C. 越唱越轻，渐渐减弱消失　D. 忽强忽弱地来回变化

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6. 音乐课上，小林介绍《中华人民共和国国歌》：“它原名《义勇军进行曲》，最早是电影《风云儿女》的主题歌。”小芳把电影名和歌曲原名说反了。正确的对应是：电影《____》、歌曲原名《____》。

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7. 班级分享听音乐的感受时，小乐说自己欣赏《红旗颂》后，心里觉得庄重、肃穆。小乐的感受符合这首乐曲的情绪吗？ A. 符合，庄严肃穆　B. 不符合，欢快活泼　C. 不符合，轻松俏皮　D. 不符合，悲伤低落

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8. 班级练唱《我们走进十月的阳光》时，小安发现自己唱出的第一个音比老师弹出的起音高。要唱准歌曲的起音，他应把第一个音唱得____。

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9. 音乐欣赏课后，小芳把听《红旗颂》的感受写在音乐记录卡上。下面哪一种感受和乐曲庄严、神圣的情绪不相符？（　　） A. 像升国旗时心中充满敬意 B. 旋律庄严雄伟，让人肃然起敬 C. 像游乐园里玩耍一样轻松逗趣 D. 曲调庄严深情，令人心中激动

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10. 周末在家练唱《卢沟谣》，哥哥提醒明明：歌曲开头乐句悠长抒情，唱到中段讲述不屈抗争时情绪渐渐推向高潮。为了唱出这首歌的韵味，下面哪种唱法最恰当？A. 每个字都断开唱，句句换气　B. 全程用最强音喊唱，突出热闹　C. 连贯圆润、气息通畅，力度随情绪自然变化　D. 越唱越快，声音轻飘不落地

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11. 音乐课上，同学们练习演唱《卢沟谣》。歌曲开头“永定河，出西山”描绘了卢沟桥畔宁静优美的景色。演唱这一句时，速度应选填（稍慢、很快）____，声音应选填（轻柔连贯、响亮急促）____，这样才能表达出对家乡美景的赞美与怀念之情。

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12. 家中欣赏《红旗颂》后，小宁看了三张感受卡：①升旗时心生敬意；②像玩游戏一样轻松欢闹；③感到庄重、有力量。符合乐曲情绪的有____张，这些感受体现了____的情绪。

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13. 音乐课上，同学们欣赏《中华人民共和国国歌》。小芳说：“这首歌听起来很温柔，像睡觉前妈妈唱的摇篮曲。”小刚不同意，他改成了正确的说法：国歌的节奏____（坚定有力/轻柔舒缓），情绪____（庄严雄壮/欢快活泼）。

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14. 音乐课上欣赏《红旗颂》时，哪种感受最符合乐曲的情绪？ A. 庄严　B. 轻松　C. 活泼　D. 悲伤

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15. 家里播放《红旗颂》时，小明感受到乐曲表达的情绪是____的。

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16. 音乐课上，四位同学向大家介绍《中华人民共和国国歌》，其中说法错误的一项是： A. 它原是电影《风云儿女》的主题歌，原名《义勇军进行曲》　B. 由田汉作词、聂耳作曲　C. 它的速度缓慢轻柔，像摇篮曲一样　D. 奏唱国歌时应肃立、认真歌唱

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17. 班级排练《卢沟谣》时，先唱描写卢沟桥周边景色的乐句，再唱表现民族不屈的乐句。两处依次应采用怎样的演唱状态？从“轻柔舒缓、坚定有力”中选择填空：第一处____，第二处____。

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18. 学校音乐活动中，大家安静欣赏《红旗颂》，这首乐曲让人感受到____的情绪。

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