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人音版（主编：赵季平，杜永寿）·艺术·音乐五年级上册《第一单元 美好时光》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（5 个）

演唱《清晨》感受校园生活的美好聆听《晨景》体会音乐描绘的景色演唱《小小的船》体验摇篮曲般的宁静认识圆舞曲的节奏特点用歌声表现对美好时光的珍惜

本单元练习题（18 题）

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1. 合唱一首回忆同伴美好相处时光的歌曲，歌词表达“珍惜眼前时光”。若要用歌声突出这份珍惜，哪种处理最合适？ A. 用温暖真挚的声音，清晰唱词并随情感自然起伏　B. 一味加快速度、提高音量，唱出热闹就好　C. 全程用同样的音量和语气，避免表现情感　D. 用低沉悲伤的语气，把歌曲唱成离别的哀伤

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2. 演唱《小小的船》时，为了表现摇篮曲般的宁静，下列哪种做法最合适？ A. 用明亮有力的声音快速演唱　B. 用轻柔连贯的声音稍慢演唱　C. 每句结尾加重顿音并加快速度　D. 大声喊唱并拍手伴奏

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3. 合唱小组准备演唱《清晨》，希望既唱出校园生活的美好，又让歌词听得清楚。排练时，哪种处理最合适？ A. 用自然明亮的声音，按歌曲节奏清晰咬字，唱出轻松愉快的心情　B. 为显得热闹而全程喊唱，尽量加快速度　C. 为突出歌词而放慢每一句，忽略歌曲原有节奏　D. 用低沉严肃的声音演唱，并含糊带过歌词

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4. 演唱《小小的船》时，要表现摇篮曲般的宁静，声音应唱得____，速度应保持____。

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5. 音乐课上，同学们用轻快的声音演唱歌曲《清晨》，感受校园生活的美好。歌曲为四四拍，每一小节内强弱规律依次是：强、弱、次强、弱。演唱时以一小节为单位处理歌声的力度变化，那么每个小节中唱得最强的是第____拍，唱得次强的是第____拍。

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6. 聆听《晨景》时，开头力度较弱、音色柔和，仿佛薄雾笼罩；随后力度逐渐增强、旋律上行，好像太阳从地平线____。这段音乐描绘的是一天中____的景色。

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7. 欣赏一首圆舞曲片段时，小林把每小节数成“1、2、3、4、5、6”，老师说他误把两个三拍子小节连在一起数了。若按一个小节正确计数，并遵循圆舞曲典型的强弱规律，下列描述正确的是 A. 每小节三拍，强弱弱，第一拍为强拍　B. 每小节六拍，强弱弱强弱弱，每拍都强　C. 每小节三拍，弱强强，第二拍为强拍　D. 每小节四拍，强弱次强弱，第一拍为强拍

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8. 音乐课上，同学们演唱歌曲《清晨》，用歌声表现清晨校园的美好。歌谱中出现了 mp、mf、f 三个力度记号，其中 mf 表示____；如果按照 mp→mf→f 的顺序逐段演唱，歌声的力度会越来越____。

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9. 音乐课上，老师播放了一首适合跳舞的乐曲。乐乐边听边用手打拍子，发现每小节有三拍，乐曲让人想跟着旋转起舞。根据圆舞曲的节奏特点，下列说法正确的是（　）。 A. 每小节两拍，强弱交替 B. 每小节三拍，强弱弱循环 C. 每小节三拍，弱强弱循环 D. 每小节四拍，强弱次强弱

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10. 为《小小的船》录制三种试唱：①轻柔、舒缓；②轻柔、急促；③响亮、舒缓。若要唱出摇篮曲般的宁静，应选第____种试唱。

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11. 学校艺术节上，同学们要为一首圆舞曲配上打击乐器。老师提醒大家先弄清圆舞曲典型的节拍和强弱规律。下列选项中，符合圆舞曲节奏特点的是（　）。 A. 二拍子，强弱 B. 三拍子，强弱弱 C. 四拍子，强弱次强弱 D. 三拍子，强弱强

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12. 排练一首表现珍惜美好时光的歌曲时，甲唱得急促响亮、吐字含混，乙用温暖真挚的声音清晰唱词，并随情感自然起伏。更能表达珍惜之情的是____。

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13. 班级准备演唱《清晨》，想让听众感受到校园生活的美好。下面哪种演唱处理最合适？ A. 用轻松明快的情绪唱出清晨校园的活力　B. 用忧伤压抑的情绪唱出离别的失落　C. 用紧张急促的情绪唱出赶路的慌乱　D. 用冷淡平直的情绪唱出无关紧要

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14. 班级排练《小小的船》，老师要求唱出摇篮曲般的宁静。四位同学提出第一乐句的处理方案：甲：很弱的声音、稍快速度、句尾自然收住；乙：中弱的声音、稍慢速度、句尾自然减弱、乐句连贯；丙：中弱的声音、稍慢速度、句尾加重并停顿；丁：中强的声音、稍慢速度、句尾自然减弱、乐句连贯。谁的方案最合适？ A. 甲　B. 乙　C. 丙　D. 丁

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15. 演唱《小小的船》时，为体验摇篮曲般的宁静，乐句之间应唱得____（断顿／连贯），不要唱得____（连贯／断顿）。

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16. 演唱《小小的船》时，想营造摇篮曲般安静、温柔的氛围，声音应保持____。

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17. 演唱《清晨》时，怎样表现才能让人感受到校园生活的美好？ A. 带着愉快的心情自然演唱　B. 用低沉的声音唱出难过　C. 故意拖慢每一句歌词　D. 不顾歌曲旋律大声喊唱

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18. 录制《小小的船》时，甲的声音轻柔连贯，但句尾突然加重；乙的声音轻柔连贯，句尾自然收住。若要体现摇篮曲般的宁静，应选____，并避免____（句尾突然加重／自然收住）。

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