知识讲解逻辑展开 — 教师资格选择题
题目
某师范生进行教师资格面试试讲《函数的奇偶性》，知识讲解环节拟定了如下展开顺序：①以“蝴蝶、剪纸等对称图形”图片导入，引发学生对“对称”的直观感知；②引导学生用代数语言刻画图象关于y轴对称的特征，得到偶函数定义；③用定义判断 f(x)=x² 的奇偶性并示范规范书写；④归纳判断函数奇偶性的一般步骤并布置练习。对这一设计最恰当的评价是：
A. 展开逻辑遵循“直观感知—抽象定义—例证示范—归纳应用”，符合知识讲解的递进逻辑，设计合理
B. 应先讲判断步骤再讲定义，设计不合理
C. 图片导入与后续讲解无关，应删除
D. 用定义判断具体函数应安排在讲解定义之前，设计不合理