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湘文艺版·艺术·舞蹈/影视/戏剧八年级上册《第三单元 自由创意的舞蹈天地――即兴与创编》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（5 个）

即兴舞蹈的动作造型创编跟随音乐节奏的即兴舞蹈表现简单舞蹈动作元素的发展与变化主题舞蹈小组合的创意编排小组合作创编舞蹈作品展示

本单元练习题（18 题）

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1. 四人小组要合作创编并展示一段以“雨后”为主题的舞蹈，哪种做法最能体现小组合作创编与完整展示？ A. 一人编排并表演，其他人只负责观看　B. 先共同确定主题和动作，再分工编排、衔接并合练后完整展示　C. 每人单独编一段，展示时依次表演，不作衔接　D. 全组只练同一个动作，展示时不安排开始与结束

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2. 音乐以均匀的四拍为一组，第一拍和第三拍有重音；连续两组后停一拍，再按原速度开始。哪种即兴表现最贴合音乐？ A. 每拍都做动作，重音拍动作更鲜明，停顿时静止，音乐恢复后继续跟拍　B. 只在重音拍做动作，其他拍和停顿都静止　C. 每拍都做同样强度的动作，停顿时继续保持原动作节奏　D. 前两组跟拍，停顿后加快动作速度

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3. 即兴舞蹈时，听到“微风渐强，随后骤停”的音乐提示。甲：轻柔摆臂—大幅伸展—定格；乙：大幅伸展—轻柔摆臂—定格；丙：轻柔摆臂—定格—大幅伸展。最符合提示的动作造型创编是____。

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4. 连续三次做双手向外推的动作，方向和速度保持不变，手臂伸展范围依次由小到大。这段动作的发展变化主要体现了动作的____要素。

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5. 编排“春风吹醒花园”主题舞蹈小组合，哪种设计最能体现主题创意？ A. 用舒展动作表现花朵开放，并随春风加入轻柔摆动　B. 全程重复同一个动作，不表现主题变化　C. 随意组合动作，不考虑主题内容　D. 只追求动作幅度大，不体现春风和花园

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6. 编创“伸臂推掌”动作：原动作以轻柔、匀速完成；第一次改为轻柔、快速完成，第二次保持快速但改为有力完成。两次变化依次改变了动作的____和____要素。

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7. 五人小组合作创编“种子发芽”舞蹈，要求人人参与、动作围绕主题且展示完整。哪种安排最符合要求？ A. 组长独自编完并表演，其余同学在旁观看　B. 全组共同商量动作，各自表演不同主题，最后直接结束　C. 全组共同构思主题动作，分段编排并衔接，排练后一起完整展示　D. 全组共同商量并编排动作，展示时只让动作最熟练的两人上场

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8. 小组编创时想保持“在身体正前方画圆”的动作路径和位置不变，只通过改变时间要素来发展这个动作。以下哪种做法符合要求？ A. 把画圆的半径扩大一倍　B. 把画圆的速度由慢速改为快速　C. 把画圆的位置从正前方移到头顶　D. 把画圆时的力度由轻柔改为用力

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9. 课堂上老师播放了一段2/4拍的进行曲，请大家跟随音乐节奏做即兴舞蹈。进行曲每小节两拍，其强弱规律是：每小节的第一拍为____拍，第二拍为____拍。即兴舞动时，应把跺步、拍手等幅度较大的动作落在每小节的强拍上，使动作与音乐节奏相吻合。

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10. 为“海鸥迎着海风飞翔”主题编排舞蹈小组合，哪种设计最能表现主题？ A. 用手臂模仿海鸥展翅，并随海风变化表现飞翔　B. 全程做同一个拍手动作，不体现主题　C. 随意拼接几个动作，不表现海鸥或海风　D. 只做静止造型，不表现飞翔过程

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11. 一段3/4拍的圆舞曲，每小节三拍，强弱规律为“强—弱—弱”。即兴舞蹈时，舞者跟随节奏，通常在第一拍做幅度较____的动作，在第二、三拍做幅度较____的动作，使动作与音乐强弱相合。

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12. 为“候鸟归巢”编排一个主题舞蹈小组合，要求依次表现启程、飞行、归巢，且动作有变化、衔接自然。哪种设计符合要求？ A. 依次用展翅起步、队形移动、收翅归巢表现三个阶段，并以转身衔接　B. 全程重复展翅动作，最后突然停止　C. 先表现归巢，再表现启程和飞行，动作之间不作衔接　D. 依次表现启程、飞行、归巢，但三个阶段始终使用相同动作和队形

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13. 一段音乐以原速循环：每小节三拍，强—弱—弱；每两小节后伴奏停一拍，再接着演奏。哪种即兴舞蹈最能跟随音乐节奏？ A. 每拍都随节奏做动作，强拍动作鲜明，伴奏停时暂停，恢复后继续变化动作　B. 只在每小节强拍做动作，其余拍和伴奏停顿时都保持静止　C. 每拍都做相同动作，伴奏停顿时仍按原节奏继续　D. 强拍做动作，弱拍逐渐加快动作，伴奏恢复时再回到原速

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14. 编创“手腕绕环”动作：原版绕环一圈用4秒，保持路径和力度不变，将绕环速度提高到原来的2倍，则每圈用时变为___秒；再保持绕环速度和幅度不变，把绕环平面由水平面改为垂直面，这一变化主要发展了动作的___要素。

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15. 小组合作创编了一段表现“春风吹来”的舞蹈，展示时哪种做法最恰当？ A. 全组配合呈现创编内容，动作衔接自然　B. 只让一名同学表演，其他同学不参与　C. 每位同学各跳各的，不必配合　D. 临时改跳与主题无关的动作

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16. 把原地踏步改为向前踏步，动作发生变化的是____要素。

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17. 编创一段双臂划弧动作：先在胸前向左划弧，再在胸前向右划弧；最后保持向右划弧，但把动作位置从胸前移到头顶。前后变化依次体现了动作的____和____要素。

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18. 即兴创编时依次听到“枝叶轻颤—骤风横扫—风停”。规则：轻颤用指尖细碎小幅动作；横扫时躯干向右倾、双臂向左大幅挥展；风停立刻定格为单脚支撑、双臂斜上伸展的造型，定格后不再续动。动作顺序为____，最后的定格造型为____。

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