接力社版·艺术·音乐六年级下册《五、幸福家园》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱歌颂家园题材歌曲感受歌曲表达的热爱家乡情感用自然声音有感情地歌唱为歌曲设计简单的表演形式

本单元练习题（9 题）

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1. 在演唱《幸福家园》时，下面哪种做法最符合“用自然声音有感情地歌唱”的要求？ A. 按照歌曲情绪，用自然、放松的声音唱出强弱变化　B. 为了显得有感情，故意把声音压得低哑　C. 不管歌曲情绪，始终用最大声音喊唱　D. 只注意音准，声音僵硬平淡，不做任何表情

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2. 聆听《五、幸福家园》中的歌曲后，哪种感受最能体现歌曲表达的热爱家乡之情？ A. 因离乡而感到孤单，只想尽快离开　B. 为家乡的美好与发展感到亲切和自豪　C. 认为家乡平凡无趣，不值得留恋　D. 只关心外地风景，不在意家乡变化

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3. 合唱排练时，歌曲先描写宁静的清晨，随后转为欢快的家园景象。小禾怎样处理声音，既唱得自然又表达出情绪变化？ A. 两段都用同样的音色和力度，避免声音发生变化　B. 宁静处轻柔舒展地唱，欢快处明亮有活力地唱，始终保持放松　C. 宁静处压低嗓音，欢快处用力喊唱以突出对比　D. 宁静处故意唱得颤抖，欢快处夸张地拖长每个字

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4. 周末，同学们在社区文艺活动中演唱歌曲《幸福家园》。下面哪种演唱方式最能体现“用自然声音有感情地歌唱”的要求？ A. 想让声音更响亮，就大声喊唱每一个字 B. 根据歌词表达的幸福与热爱之情，用自然、连贯的声音唱出乐句的起伏 C. 唱到高音处故意压着嗓子，让声音显得更“美” D. 为了不忘记歌词，从头到尾用同样平直的声音快速唱完

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5. 音乐课上，老师请小雅为全班范唱《幸福家园》中的一段。她想让歌声既好听自然，又能表达对家园的热爱之情。下面哪种做法最恰当？ A. 模仿网络歌手压着喉咙唱，显得声音更有个性和感情 B. 身体站直、心情放松，用自己自然的声音，随旋律起伏把热爱之情唱出来 C. 双手插进口袋，眼睛看着窗外，随意地哼完这段歌词 D. 为了让同学们听得更清楚，全程用最大音量喊唱

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6. 小艺想把《幸福家园》录下来发给在外地的爷爷奶奶。歌中有一句音较高的地方，她既想唱得动听，又怕声音不自然。下面哪种做法最符合“用自然声音有感情地歌唱”的要求？A. 模仿网络歌手的亮嗓音色，刻意挤压喉咙去够高音　B. 吸气后耸起肩膀，用最大的音量喊过这一句　C. 担心出错，把高音轻轻带过，整句毫无表情　D. 深吸一口气，身体放松，用自然的声音连贯唱出，并随旋律适当加强

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7. 一首歌颂家园的歌曲标记为“稍慢、深情地”。某同学演唱时却用较快的速度，并把每个乐句的尾音唱得短促断开。从演唱要求看，他主要忽略了什么？ A. 抒情歌曲的速度与乐句连贯　B. 歌词的段落数量　C. 歌曲的拍号标记　D. 伴奏乐器的音色

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8. 校园广播站要录制《幸福家园》作为主题节目片头。小岚试唱时发现高音句容易喊，她准备了几种练习方案。下列哪种方案最符合“用自然声音有感情地歌唱”的要求？ A. 先放松喉咙轻声哼唱高音句，找到自然音色后再按歌曲情绪完整演唱 B. 先捏紧喉咙把高音挤上去，再按歌曲情绪完整演唱 C. 先大声喊几遍高音句开嗓，再按歌曲情绪完整演唱 D. 先全曲用气声唱一遍，再只在高音句突然加大音量

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9. 班级要排演歌曲《幸福家园》：A段旋律平稳，适合大家整齐地齐唱；B段出现了两个声部，需要分层次表现“家园和谐”的意境。为歌曲设计的下列表演形式中，最合理的是（　） A. A段、B段均由一人领唱，其余同学只配动作 B. A段全体齐唱，B段分成两个声部进行合唱 C. 全曲采用轮唱，各声部依次错开一小节进入 D. A段齐唱，B段仍用齐唱以保持声音整齐

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