接力社版·艺术·音乐六年级下册《四、动听的和声》练习题

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本单元考点（4 个）

认识和声的基本概念二声部合唱练习与音准训练听辨和声音程的和谐与不和谐演唱合唱歌曲体验和声之美

本单元练习题（18 题）

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1. 二声部合唱排练时，第二声部唱着唱着音高偏高，第一声部和伴奏音高稳定。为了唱准自己的声部，第二声部应怎样做？ A. 继续跟着偏高的音唱　B. 暂停聆听稳定的伴奏音高，再找准本声部音高进入　C. 提高音量盖过第一声部　D. 改唱第一声部的旋律

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2. 二声部合唱排练时，低声部一听到高声部进入，音准就偏高。下列哪种做法最有助于解决这一问题？ A. 让低声部加大音量，盖过高声部　B. 先分声部把各自音高唱稳，再轻声合练并注意倾听另一声部　C. 合练时只让高声部唱，低声部默唱　D. 让两个声部都尽量大声唱，以增强音准

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3. 请家人依次同时弹奏两组音：第一组为中央C与上方大三度，第二组为中央C与上方增四度；每组弹奏两遍。闭眼听辨，哪一组较和谐？ A. 第一组较和谐　B. 第二组较和谐　C. 两组都和谐　D. 两组都不和谐

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4. 合唱排练时，其他声部唱得响亮，小禾便想提高音量盖过他们。为了让各声部协调交融，她应控制音量、与同伴相互配合，聆听整体音响，体验____之美；演唱时不应____其他声部。

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5. 合唱是一种由两个或两个以上的声部同时演唱____（选填“相同”或“不同”）旋律的演唱形式；当各声部的声音交织在一起、彼此协调时，我们能从中体验到____（选填“和谐”或“单调”）之美。

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6. 音乐课上，同学们分组用不同的乐器和嗓音试着同时发出两个音，并记录听后的感受。下面是四组的记录：甲组：两个音融合在一起，丰满悦耳；乙组：两个音像揉成了一个，平稳和谐；丙组：两个音互相摩擦，有一种刺耳、发紧的感觉；丁组：两个声部交融，听不出冲突。请根据和声音程和谐与不和谐的听辨经验，找出其中属于不和谐（不融合）音响效果的一组。A. 甲组　B. 乙组　C. 丙组　D. 丁组

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7. 音乐课上，同学们听两组和声音程：第一组两个音同时响起，声音融合、平稳；第二组两个音同时响起，声音有些刺耳、不融合。根据听到的声音效果，第一组和第二组应分别归为哪一类？ A. 第一组和谐，第二组不和谐　B. 第一组不和谐，第二组和谐　C. 两组都和谐　D. 两组都不和谐

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8. 合唱排练时，你负责演唱其中一个声部。为了和同伴共同唱出协调的和声，演唱时应一边____，一边聆听其他声部并配合演唱。

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9. 音乐中，两个或两个以上不同的音同时发出、组合成音响，这种形式称为（　） A. 旋律　B. 和声　C. 节奏　D. 音色

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10. 演唱合唱歌曲时，按自己声部的旋律与同伴配合，认真聆听各声部交织的声音，可以体验到____之美。

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11. 合唱排练中，甲组正在唱高声部，乙组原本负责低声部，但此刻暂停了。若要恢复两组交织的和声，乙组应____。

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12. 请家人用键盘分别同时弹奏中央C与其上方纯五度、中央C与其上方增四度（每组弹奏两次）。听辨两组声音的和谐程度：第一组____，第二组____。

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13. 合唱时，两个声部各自唱准旋律，并互相聆听、协调配合，才能在演唱中体验到____。

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14. 合唱时，小雨演唱自己的声部，怎样做更能体验和声之美？ A. 只顾唱自己的旋律　B. 听着其他声部并与同伴协调演唱　C. 改唱其他声部的旋律　D. 等其他声部唱完再开口

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15. 合唱排练中，哪种声音组合可以称为和声？ A. 一个人依次唱出几个音　B. 多个人同时唱出不同的音　C. 多个人先后唱出同一段旋律　D. 一个人用不同音色唱同一个音

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16. 合唱排练时，第一声部先唱，第二声部休止两小节后进入；第二声部常把进入音唱高，且容易跟着第一声部跑。哪种练习顺序最能帮助第二声部唱准并保持自己的旋律？ A. 先听准第二声部进入音并单独练稳，再与第一声部合唱时听辨自己的音高　B. 反复听第一声部的旋律，进入时照着它的音高唱　C. 两个声部一开始就同时放大音量演唱　D. 第二声部每次唱高后都提高音量，直到听清自己的声音

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17. 小岚说：“只要一段音乐里出现了多个不同的音，就一定有和声。”判断她的说法是否正确：____。和声形成时，不同的音需要____发出。

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18. 请家人用同一音色、相近力度，分别同时弹奏两组音：甲组为中央C与上方大六度，乙组为中央C与上方小二度。每组听两遍后，按甲、乙顺序填出它们的和声听感：____、____。

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