接力社版·艺术·音乐六年级上册《六、亲近自然》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱表现自然主题的歌曲聆听《森林的歌声》感受自然音响用音乐描绘大自然景象声音的强弱与速度变化表现力

本单元练习题（18 题）

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1. 聆听《森林的歌声》，哪种描述最能体现作品中的自然音响？ A. 多种自然声音交织，仿佛置身森林　B. 整齐划一的机器声连续响起　C. 单一的钟声反复敲响　D. 喧闹的人群声此起彼伏

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2. 演唱一首表现山间溪流的歌曲时，乐谱标明：溪水轻缓流淌处用弱音，水流逐渐变急处用强音，随后又回到轻缓。演唱音量应先____，再____。

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3. 六（1）班同学排练音乐情景表演《夏日雷雨》，用小鼓和沙锤表现大森林里一场雷雨的来临。表演要求是：雷声从远处的闷响逐渐逼近，雨点由稀疏变得密集，风雨越来越急迫。根据声音强弱与速度的表现规律，他们应该选择怎样的处理方式？ A. 力度始终很强，速度始终保持很快　B. 力度由弱渐强，速度由慢渐快　C. 力度由强渐弱，速度由快渐慢　D. 力度始终保持不变，速度由快渐慢

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4. 演唱一段表现山谷微风逐渐变强、旋律速度逐渐加快的乐句时，声音应由____，速度应由____。

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5. 在音乐中描绘大自然时，常用长笛在高音区吹奏短促的颤音来模仿____；常用定音鼓由弱到强的滚奏来表现____由远及近。

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6. 聆听《森林的歌声》：乐曲中既有真实的鸟鸣、蛙鸣等自然音响，又有乐器模仿的自然声响，各种声音此起彼伏、交织成趣，速度轻快活泼。请从每空括号中选择正确的一项填空：乐曲中多种自然音响的关系是____（A.互相交织、彼此呼应 B.依次独奏、互不重叠）；这些音响共同表现的情绪是____（A.宁静哀伤 B.欢快愉悦）。

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7. 想用音乐表现小溪清澈、轻快地流动，哪种演奏方式最贴切？ A. 用轻巧、连贯的短音　B. 用沉重、缓慢的长音　C. 用强烈、突出的重音　D. 用断断续续的低音

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8. 聆听《森林的歌声》后，有同学记录：“乐曲里的自然声响全是真实鸟鸣、蛙鸣，没有乐器模仿。”哪条修改最准确？ A. 既有真实鸟鸣、蛙鸣，也有乐器模仿自然声响　B. 只有真实鸟鸣、蛙鸣，没有乐器模仿　C. 只有乐器模仿自然声响，没有真实鸟鸣、蛙鸣　D. 没有自然声响，听到的都是普通乐器声

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9. 聆听《森林的歌声》时，小岚先听到鸟鸣般的声音，随后又听到蛙鸣般的声音，觉得它们有时此起彼伏、有时交织在一起。哪种感受最符合这首乐曲的自然音响特点？ A. 只有真实鸟鸣和蛙鸣，乐器没有模仿　B. 真实自然声与乐器模仿的自然声交织，声音此起彼伏　C. 只有乐器整齐重复同一种自然声　D. 自然声逐渐消失，最后只剩机器声

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10. 演唱歌曲《山间的音符》时，表现水珠滴落的乐句上方标有顿音记号（▼），这些音应唱得____；而表现连绵远山的乐句，声音则应唱得____。

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11. 演唱一首描写秋日林间景色的歌曲，前半段表现鸟儿轻声寻伴，后半段表现鸟群振翅飞远；歌谱依次标有 p、渐强记号、f。两段的演唱力度分别是____和____。

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12. 聆听《森林的歌声》：清脆的鸟鸣、欢快的蛙鸣与潺潺流水声交织在一起，你仿佛走进了生机勃勃的____（沙漠/森林/教室）；这些声音有先有后、有强有弱，互相呼应，这种自然音响的特点是____（单调重复/丰富和谐）。

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13. 演唱一首描写微风轻拂树叶的自然主题歌曲时，怎样表现更贴切？ A. 轻柔连贯地演唱　B. 强劲断续地演唱　C. 急促喊唱每个字　D. 从头到尾高声演唱

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14. 演唱一段表现晨雾散开、鸟鸣渐近的自然主题旋律，谱面标有 p < f，演唱力度应____。

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15. 表现山间溪流由平缓流淌到欢快奔涌，演唱时怎样处理声音强弱和速度？ A. 声音渐强，速度渐快　B. 声音渐弱，速度渐快　C. 声音渐强，速度渐慢　D. 声音渐弱，速度渐慢

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16. 想用音乐表现“远处雷声渐近，雨点由稀变密，最后雨停”的过程，哪种设计最贴切？ A. 用低沉声音由弱渐强表现雷声渐近，轻巧短音由疏渐密表现雨点，结尾声音渐弱并停下　B. 用低沉声音由强渐弱表现雷声远去，轻巧短音由密渐疏表现雨点，结尾声音渐强　C. 用高而明亮的长音表现雷声，低而缓慢的声音表现雨点，全程强弱不变　D. 用急促强音表现雨停后的安静，用连续长音表现雨点由稀变密

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17. 想用力度变化描绘雷声由远而近、随后渐渐远去的过程，哪种安排最贴切？ A. 由弱渐强，再由强渐弱　B. 由强渐弱，再由弱渐强　C. 始终保持强音　D. 始终保持弱音

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18. 演唱自编的自然主题歌曲《雨点落在花瓣上》时，按“雨点轻轻落下”的意境，用轻柔的声音唱出歌词“雨点落花瓣”，这段应以____的音量演唱。

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