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接力社版·艺术·音乐六年级上册《五、黄河两岸》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

欣赏《黄河船夫曲》感受劳动号子演唱《黄河两岸》风格歌曲认识陕西民歌的音乐特点听辨劳动号子一领众和的演唱形式

本单元练习题（18 题）

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1. 合唱排练《黄河两岸》风格歌曲时，大家先把握歌曲的质朴、开阔气质，再练习一句较有劲头的歌词。哪种唱法最合适？ A. 咬字清楚、节奏稳健，声音自然有力度　B. 放慢节奏、轻声柔唱，营造摇篮曲感觉　C. 每个长音都加明显颤音，突出华丽唱腔　D. 用喊叫代替歌唱，越响越能表现热情

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2. 劳动号子是人们在集体劳动中为了统一节奏、鼓舞情绪而演唱的歌曲。它的典型演唱形式是：一人先唱，众人跟着应和，这种形式叫做「____」；其中领唱的那个人称为「____」。

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3. 排练记录写着：一段旋律由两句组成，第一句提出音乐材料，第二句承接并收束；两句长短不必相同，演唱也不必严格受整齐固定节拍约束。按陕西民歌常见风格，这种乐段结构称____，节奏处理应较____。

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4. 欣赏《黄河船夫曲》时，哪种听觉特点最能让人感受到船夫们协力划船的劳动场面？ A. 歌声起伏柔和，节拍舒缓　B. 歌声有力，节拍与划船动作相配合　C. 歌声轻巧跳跃，节拍变化多　D. 歌声婉转细腻，节拍自由

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5. 排练《黄河两岸》风格歌曲时，一句歌词节奏鲜明、末字需要延长。为了唱出质朴有力的风格，哪种处理最恰当？ A. 咬字清楚、节奏稳健，末字保持自然有支撑　B. 每个字都唱得很轻很软，句子连成一片　C. 为显得有力而大声喊唱，末字突然加重　D. 为突出节奏而抢拍，末字短促收住

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6. 排练《黄河两岸》风格的歌曲时，为了唱出河水奔涌、两岸开阔的意境，同学们对演唱方法进行了讨论。请选择合适的词语填空：唱到旋律起伏较大、气息需要支撑的长句子时，气息要（选填：上下贯通 / 急促上提），声音要（选填：圆润舒展 / 尖细发紧），这样才能表现歌曲质朴而开阔的气质。第一空填____，第二空填____。

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7. 录制《黄河两岸》风格歌曲前，小组检查“黄河两岸好风光”一句的演唱方案。要体现质朴、开阔的民歌气质，哪一项方案需要修改？ A. 气息较深，声音连贯，句尾自然延长　B. 咬字清楚，力度随旋律自然起伏　C. 每个字都加重顿开，句尾突然收住　D. 起音自然，长音保持平稳

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8. 陕西民歌（如陕北民歌）最突出的音乐特点是什么？ A. 高亢嘹亮、粗犷豪放 B. 轻柔婉转、细腻抒情 C. 低沉缓慢、庄重肃穆 D. 平稳规整、少有起伏

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9. 聆听《黄河船夫曲》，这首歌曲的体裁是____，演唱时常用____的形式来统一劳动节奏。

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10. 排练一首具有《黄河两岸》风格的歌曲时，老师要求把原本唱得舒展、连贯的句子改成更显质朴有力的唱法。演唱时应做到咬字____、声音____。

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11. 甲曲节奏自由、音调高亢、旋律起伏大；乙曲节奏平稳、旋律婉转。其中____是陕西民歌的典型风格，其音乐特点可概括为____。

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12. 欣赏《黄河船夫曲》时，听到一人领唱、众人应和，歌声还配合划船动作、帮助统一节奏，可判断这种歌曲属于____。

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13. 聆听《黄河船夫曲》，哪种听觉感受最能体现劳动号子的特点？ A. 节奏鲜明有力，歌声朴实豪迈　B. 旋律轻柔舒缓，情绪安静忧伤　C. 节奏自由松散，歌声细腻婉转　D. 音调活泼跳跃，情绪轻松诙谐

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14. 辨听两段民歌：甲的旋律多在较宽音域中展开，声音明亮有穿透力；乙的旋律音域较窄，声音柔和内敛。更符合陕西民歌演唱特点的是甲，其声音特点可概括为____。

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15. 合唱小组要为一首陕西民歌设计演唱风格，哪种处理最能表现它的地域音乐特点？ A. 声音嘹亮开阔，情绪豪迈　B. 声音轻柔细腻，情绪含蓄　C. 声音低沉平稳，情绪庄重　D. 声音甜美婉转，情绪柔和

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16. 合唱小组要为一首陕西民歌设计演唱方案。既要保留旋律的地域风格，又不能把它唱成节拍整齐、句句一样长的进行曲，哪种处理更合适？ A. 按固定拍子唱齐每句，句尾短促收住　B. 随旋律舒展长音，句间节奏灵活变化　C. 每句都用轻柔气声，音量始终很弱　D. 把旋律改成短小均匀的跳跃音型

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17. 演唱劳动号子时，听到一人先唱、大家随后应和，这种一领众和的演唱形式是____。

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18. 欣赏《黄河船夫曲》时，哪种理解最需要修正，才不会把劳动号子的特点听错？ A. 歌声节奏鲜明，能配合劳动　B. 领唱与应和能增强集体协作感　C. 演唱主要追求个人情感的婉转细腻，与劳动节奏无关　D. 歌声朴实有力，表现劳动者的精神面貌

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