接力社版·艺术·音乐五年级上册《四、和谐之声》练习题

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本单元考点（5 个）

二声部合唱的音准与和谐轮唱的演唱形式与练习倾听他人声部、控制自己音量和声的初步概念与听辨用和谐统一的声音表现歌曲

本单元练习题（18 题）

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1. 合唱时，怎样唱好自己的二声部，才能让两个声部听起来和谐？ A. 听着另一声部，保持自己的音准和节奏　B. 为了突出自己，唱得比另一声部更响　C. 听见另一声部的音高就跟着改唱　D. 只顾唱准音高，不管节奏

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2. 合唱时，老师提醒“听得见自己的声部，却听不清另一声部”。哪种做法最能改善这种情况？ A. 继续唱自己的声部，同时适当收住音量，留心倾听另一声部　B. 把自己的声音唱得更响，确保别人听清自己的声部　C. 暂停演唱，只听另一声部，不再关注自己的声音　D. 不管另一声部是否听得见，只按自己的习惯音量演唱

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3. 二声部合唱时，听着另一声部，保持自己声部的音准和节奏，两个声部才能唱得____。

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4. 合唱时，只有在自己唱得轻一些后，才能听清旁边声部。要让合唱更和谐，自己应____，并____。

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5. 排练时，甲组先唱一段旋律，乙组在甲组唱到第3小节时从头进入，丙组在乙组唱到第3小节时从头进入。若乙组进入后甲组立即停唱，老师应要求甲组____；这种演唱形式叫____。

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6. 二声部轮唱练习中，甲乙两声部先后进入并唱同一旋律。主题每遍4小节，甲从第1小节起连续唱3遍；乙在甲唱完第1小节后进入，也连续唱3遍。下列判断正确的是： A. 乙从第1小节进入，全曲共持续12小节　B. 乙从第2小节进入，全曲共持续13小节　C. 乙从第5小节进入，全曲共持续16小节　D. 乙从第2小节进入，全曲共持续12小节

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7. 合唱歌曲时，要使声音和谐统一，各声部应做到音量____、音色____，并注意倾听其他声部，使整体声音融为一体。

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8. 听一段双声部演唱：甲声部先唱一个音，乙声部随后加入；加入后，两声部的不同音高在同一时刻响起。此时听到的音响称为____；若乙声部改为等甲声部唱完后才接着唱，就不形成____。

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9. 班级音乐会上，甲组先唱《和谐歌》的旋律，唱到第3小节时，乙组从头加入唱同一段旋律，甲组不停继续唱，两组形成此起彼伏的效果。这种演唱形式是： A. 齐唱　B. 轮唱　C. 领唱　D. 对唱

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10. 甲、乙两组轮唱同一段旋律，每段4小节。甲组从第1小节开始，乙组等甲组唱完第2小节后从头进入；乙组进入后，甲组继续唱完整段。下列练习安排正确的是： A. 两组同时从头唱，唱出强弱差异　B. 甲组唱完第2小节就停止，乙组从头唱　C. 甲组唱完第2小节后，乙组从头进入，两组按各自顺序唱完　D. 乙组等甲组唱完整段后再从头唱

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11. 合唱排练时，小岚自己的声音盖住了邻组声部，老师要求她在邻组演唱时先不出声、专心听；轮到自己演唱时，声音要轻到不盖过邻组。小岚应在邻组演唱时____，轮到自己演唱时____。

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12. 一首歌曲共5个乐句，每个乐句3小节。同学们练习二声部轮唱：第一声部先从头唱，第二声部等第一声部唱完第2个乐句后，再从歌曲开头进入。当第二声部唱到第2个乐句的第1小节时，第一声部正唱到第几个乐句的第几小节？ A. 第3乐句第3小节　B. 第4乐句第1小节　C. 第4乐句第2小节　D. 第5乐句第1小节

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13. 合唱排练时，大家希望歌曲听起来和谐统一。排练记录写着：甲声部与其他声部保持音量平衡；乙声部刻意放大音量盖过其他声部；丙声部边唱边倾听、配合其他声部。最应修改的是____声部的做法。

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14. 听到钢琴同时弹出几个不同音高的音，这样形成的音响属于什么？ A. 和声　B. 节奏　C. 独唱　D. 休止

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15. 五年级合唱排练时，录音听起来各声部彼此突出、整体不够融合。下列哪种调整最能让歌声和谐统一？ A. 各声部都尽量唱得更响　B. 各声部协调音量和音色，并倾听彼此　C. 每个声部都突出自己的音色　D. 只让声音较弱的声部加大音量

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16. 小组合唱一首新编歌曲：前半句轻唱，后半句渐强，末字同时收住。哪种做法最能让歌声和谐统一？ A. 各声部按同一变化轻唱、渐强并齐收，始终彼此融合　B. 只有高声部渐强，其他声部保持轻唱　C. 每个声部自行决定渐强的速度和收声时机　D. 所有声部都尽量放大声音，末字再一起收住

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17. 某班排练三声部轮唱，旋律共6小节。第一声部先唱并连续唱2遍；第二声部比第一声部晚2小节进入，唱1遍；第三声部比第二声部晚2小节进入，唱1遍。第三声部开始演唱时，第一声部正唱到第____小节；三个声部同时演唱的小节共有____个。

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18. 二声部合唱排练时，每个同学要一边唱好自己的声部，一边用耳朵仔细____另一声部的旋律；当发现自己唱得偏高或偏低时，要及时调整，使两个声部的音准都保持准确，这样合唱出来的声音才会____、好听。

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