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接力社版·艺术·音乐四年级上册《五、林海雪乡》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

聆听表现北方森林雪景的音乐作品感受音乐中速度、力度对景色的描绘演唱《林海雪乡》相关歌曲用嗓音和乐器模仿风雪声效

本单元练习题（18 题）

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1. 听一段描绘林海雪乡的音乐：前半段速度舒缓、力度轻柔，后半段速度加快、力度增强。哪种景色变化最贴切？ A. 雪花轻轻飘落，后来风雪渐大　B. 风雪渐大，后来雪花轻轻飘落　C. 始终是风雪猛烈　D. 始终是雪花轻轻飘落

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2. 音乐课上，老师播放了一段表现北方森林雪景的音乐：速度缓慢，弦乐奏出悠长的旋律，力度逐渐减弱，音色清冷悠远。这段音乐最可能表现的是（　）。 A. 猎人骑马在林间快速追猎 B. 雪后林海宁静辽阔的景象 C. 春天小溪欢快地流淌 D. 节日里人们热闹地跳集体舞

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3. 聆听描绘北方森林雪景的音乐时，我们仿佛看到雪花静静飘落、林海一片洁白。这类音乐的速度一般比较____，旋律宁静而优美，常让人感到____（选填：寒冷刺骨／安详静谧）。

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4. 要表现风由远及近、雪粒轻轻飘落，哪种做法最合适？ A. 用嗓音由弱渐强地模仿“呜——”，轻摇沙锤　B. 用嗓音短促大喊，重敲鼓面　C. 用嗓音平稳说话，连续敲击木鱼　D. 用嗓音模仿雷声，快速敲响三角铁

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5. 在《林海雪乡》中，我们用嗓音和乐器模仿风雪。若风声要从近处慢慢远去，嗓音音量应逐渐___；若雪粒从轻轻飘落变成密集落下，沙锤敲击力度应逐渐___。

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6. 表演“风雪来了又走了”：风声先由远及近，再由近及远；雪粒先稀疏，后密集，再变稀疏。用嗓音“呜”模仿风，音量应____；用沙锤模仿雪，敲击速度应____。

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7. 合唱《林海雪乡》时，小禾的音高和节拍都稳定，但每句唱到末尾就突然没气，歌词也唱不完整。下面哪种调整最能解决这个问题？ A. 在乐句开始前吸足气，并按乐句安排换气　B. 每个字唱得更响，尽量不换气　C. 把乐句末尾的字省去，先保证音高　D. 遇到长句就加快速度，赶在没气前唱完

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8. 聆听一段表现北方森林雪景的音乐，其中轻轻的高音像小铃铛一样时隐时现。这声音最让你联想到什么？ A. 雪花飘落　B. 火车鸣笛　C. 锣鼓敲打　D. 蝉儿鸣叫

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9. 聆听一段表现北方森林雪景的音乐：轻柔的碰铃时隐时现，低沉的弦乐缓缓铺开。请把听到的音色与景象对应起来：轻柔的碰铃像____，低沉的弦乐像____（选填：雪花飘落／积雪厚重）。

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10. 聆听表现北方森林雪景的乐曲，结尾音乐轻轻减弱，像雪后林海一片宁静。若要把同一段旋律改得更有“风雪交加”的感觉，速度应____，力度应____（填“加快／放慢”；“加强／减弱”）。

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11. 一段描绘林海雪乡的音乐，先是速度渐快、力度渐强，接着速度渐慢、力度渐弱。最贴切的景色变化是：A. 风雪渐大，后来渐渐平息；B. 雪花由轻飘转为风雪渐强；C. 风雪始终猛烈。填入选项：____

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12. 模仿“北风呼呼吹过林海”，用嗓音时，声音要____（连贯延长/短促跳跃）；模仿“雪块从树枝上掉落”，用鼓敲击时，声音要____（短促有力/轻柔绵长）。

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13. 班级表演《林海雪乡》分三段：第一段风声远、雪粒疏；第二段风声近、雪粒密；第三段风声又远、雪粒又疏。用嗓音“呜”模仿风，用沙锤模仿雪。第二段嗓音音量应比第一段____；第三段沙锤敲击速度应比第二段____。从“强、弱、快、慢”中选填。

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14. 排练《林海雪乡》时，要表现持续吹过的北风和一阵阵落下的雪粒。风声用嗓音模仿，雪粒用沙锤模仿；嗓音应（连贯延长/短促喊叫）____，沙锤应（连续不停摇动/分次轻摇）____。

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15. 演唱《林海雪乡》时，小林发现自己的歌声断断续续、节奏也不稳。下面哪种做法最能帮助他唱得连贯、合拍？ A. 每个字都唱得很短，句尾随意停顿　B. 只顾唱准音高，不管歌曲节奏　C. 按乐句连贯演唱，并跟随节奏稳定地唱　D. 越唱越快，让歌声更有力量

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16. 请聆听课堂播放的《林海雪乡》音乐片段。哪种画面最符合你听到的音乐？ A. 北方森林覆着白雪，四周宁静　B. 热闹集市上人们高声叫卖　C. 海边浪花不断拍打礁石　D. 夏日草原上骏马飞奔

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17. 聆听一段乐曲：速度缓慢，低音弦乐奏长音铺底，高音木琴的短小音型时隐时现，力度很弱。这段音乐最符合下列哪幅林海雪乡的画面？ A. 雪后林海宁静，雪花轻轻飘落　B. 大风卷着雪粒，林间呼啸不停　C. 猎人骑马穿林，马蹄声急促　D. 山泉冲出林间，流水声欢快

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18. 排练《林海雪乡》时，老师要求一段轻柔连贯，接着的乐句渐强。哪种唱法符合要求？ A. 前段轻柔连贯，后段逐渐加强　B. 前段逐字断唱，后段突然喊唱　C. 两段都用同样音量，句尾拖长　D. 前段唱得响亮，后段逐渐减弱

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