接力社版·艺术·音乐三年级上册《六、咕咚剧场》练习题

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本单元考点（4 个）

欣赏音乐故事《咕咚来了》参与音乐剧角色表演与对白用乐器和声音创编故事音效感受情节发展中的音乐情绪变化

本单元练习题（18 题）

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1. 音乐课上表演《咕咚》故事：小兔散步时音乐轻轻柔柔，听到"咕咚"一声音乐突然变快变强，最后发现是木瓜落水，音乐又变得轻松欢快。这段音乐的情绪是怎样变化的？ A. 从害怕到高兴再到紧张　B. 从安静到紧张再到欢快　C. 一直很紧张　D. 从欢快到安静再到害怕

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2. 班级故事里，小兔听到“咚咚”声，以为下雨了。要用声音表现雨滴渐渐变大，哪种做法最合适？ A. 轻轻敲鼓，逐渐加重　B. 连续摇铃，声音保持一样　C. 用力敲木鱼，声音突然停止　D. 轻轻拍手，逐渐变轻

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3. 班级排演原创音乐剧时，小鹿说完台词后轮到小兔回应。小兔演员听准时机，用角色语气说出自己的对白。这体现了表演时要____。

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4. 故事《咕咚》里，小兔听到“咕咚”一声吓得快跑。要为“咕咚”和“快跑脚步声”配两种音效，下面哪组最合适？ A. 用三角铁轻敲一下；用大鼓重敲连续 B. 用大鼓重敲一下；用双响筒快速轻敲 C. 用沙锤慢摇；用三角铁快速敲 D. 用木鱼重敲一下；用沙锤慢摇

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5. 校园故事里，风先从远处吹来，随后有人敲教室门三下。小组约定用沙纸轻擦表现风、用鼓表现敲门。要让风声由轻到响，门声清楚地响三下，前后两段分别怎样演奏？____；____

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6. 班级短剧里，孩子们先愉快地准备放风筝，忽然刮起大风，大家担心风筝飞远，后来风筝被同学稳稳接住，大家放下心来。配乐的情绪变化应是？ A. 愉快→紧张→轻松　B. 紧张→愉快→悲伤　C. 轻松→悲伤→紧张　D. 悲伤→紧张→愉快

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7. 听一段校园故事配乐：同学们安静整理画纸时，音乐缓慢轻柔；风把画纸吹散后，音乐变得急促响亮；大家找回画纸时，音乐明快起来。音乐情绪怎样变化？ A. 平静—紧张—愉快　B. 愉快—紧张—平静　C. 紧张—平静—害怕　D. 平静—悲伤—紧张

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8. 班级短剧中，操场上的小猫听见远处传来急促的脚步声，吓得躲进器材室；发现是同学送来丢失的球后，它开心地跑出来。配乐情绪依次是____、____。

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9. 班里排演音乐剧《咕咚》。小兔在湖边散步时，音乐又轻又柔，听起来很安静；忽然传来“咕咚”一声，音乐变得又快又响，小兔吓得快跑；最后大家发现只是木瓜落水，音乐重新变得轻快，大家笑了起来。请按故事顺序填空：音乐的情绪变化是：安静柔和→____→轻快欢乐。

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10. 故事《小刺猬运果子》中，小刺猬慢慢走四步，发出“嗒、嗒、嗒、嗒”声；果子随后滚下坡，发出“咕噜噜——”的连续声。现有操作：①木鱼慢敲四下 ②木鱼快敲四下 ③响板连续快摇 ④大鼓重敲一下。表现走路声应选____，表现果子滚动应选____（填序号）。

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11. 在音乐故事《咕咚来了》中，'咕咚'其实是木瓜落水的声音，可小兔子听后吓得逃跑，其他动物也一个接一个跟着跑。故事最后大家才明白真相。这个故事告诉我们：听到不明白的声音时，应该怎么做？ A. 跟着大家一起跑　B. 先弄清真相再判断　C. 大声喊叫吸引注意　D. 赶快躲起来不出声

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12. 班级排演原创音乐剧，轮到小鸟角色说对白时，演员怎样做更合适？ A. 听准提示，用角色语气说对白　B. 不等提示，抢先说对白　C. 忘记角色，讲自己的事　D. 轮到自己时保持沉默

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13. 班级排演原创音乐剧，轮到小猫角色说对白时，小猫演员应先听提示，再用角色语气说台词。这个做法叫____。

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14. 班级排演原创音乐剧，同学评价小兔演员做得恰当：他没有抢先，也没讲自己的事，而是先____，再用____说对白。（从“听提示、角色语气、抢先说、自己的事”中选词填空）

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15. 排演班级原创音乐短剧，约定木鱼声后邮递员小熊上场说“信送到啦！”，小兔等小熊说完再回应。小熊演员听到木鱼声后应（上场/抢话）____；小兔演员等小熊说完后应（接着说对白/先离场）____。

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16. 听完音乐故事《咕咚来了》，哪一项把“咕咚”的来源和小兔子的反应都说对了？ A. 木瓜落水，小兔子听见后逃跑　B. 石头落地，小兔子听见后逃跑　C. 木瓜落水，小兔子留下查看　D. 青蛙叫声，小兔子听见后逃跑

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17. 班级排演音乐剧《咕咚》时，扮演小猴的明明轮到自己说对白，忽然忘词了。为了不影响整个剧的表演，他最恰当的做法是： A. 站在台上不出声，等老师来救场 B. 顺着剧情即兴说一句符合角色的对白接着演 C. 直接跑下台换别的同学演 D. 停下表演，当场去问同学台词怎么念

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18. 放学回家时，小明听见窗外有小鸟连续叫。用哨子模仿小鸟叫声，应吹出____、____的声音。

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