接力社版·艺术·音乐二年级下册《四、时光之歌》练习题

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本单元考点（4 个）

学唱歌曲《时间像小马车》感受歌曲中表现时钟的节奏特点懂得珍惜时间，结合歌曲表达情感用歌声的强弱表现小马车由远及近的变化

本单元练习题（18 题）

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1. 音乐课上，大家把钟声唱成“滴答、滴答”，每个音都隔着相同的时间。听起来，表现时钟的节奏是____的。

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2. 学唱本单元关于时光的歌曲后，小明唱得又慢又拖，像在拖延。老师说这样唱不符合歌曲情感，因为歌曲要我们表达的是（） A. 时间走得很慢，不用着急　B. 时光匆匆，要珍惜每一分钟　C. 唱歌声音越大越好　D. 歌词越长越难唱

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3. 我们学唱了歌曲《时间像小马车》。歌曲最后，小马车跑向远方，声音越来越小，速度也越来越慢。所以唱结尾时，声音要____，速度要____。（选填：越来越轻、越来越响、越来越快、越来越慢）

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4. 音乐课上，大家唱《时光之歌》里的歌曲。歌中小闹钟唱歌是“滴答滴答滴答”，大钟唱歌是“当———”。请问，下面哪一项是小闹钟“滴答”声的节奏？A. 当———（一个拖得很长的音）　B. 滴答！滴答！滴答！（又短又均匀）　C. 一会儿快、一会儿慢，没有规律　D. 越来越慢，慢慢停下来

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5. 音乐课上，小马车的歌声从弱渐强，表示小马车正由____驶来。

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6. 家里练唱小马车歌，妈妈约定：离家远时轻声唱，慢慢驶近时逐渐唱响。小马车正从远处驶向家门，歌声应由____变____。

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7. 唱《时间像小马车》时，哪种感觉最合适？ A. 活泼欢快　B. 悲伤难过　C. 安静困倦　D. 生气着急

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8. 学唱《时间像小马车》时，如果把“哒哒哒哒”唱得很重很慢，小马车听起来像在做什么？ A. 飞快奔跑　B. 慢慢走动　C. 飞上天空　D. 原地停下

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9. 唱《时间像小马车》时，唱完“时间像小马车”，接着用什么声音模仿马蹄声？这声音表现马车怎样前进？ A. “嗒嗒”声，向前跑　B. “叮叮”声，停下来　C. “呼呼”声，飞起来　D. “沙沙”声，慢慢走

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10. 音乐课上，小禾听到歌曲里的钟声有规律地响。下面哪种唱法最能表现这种节奏？ A. 滴答、滴答、滴答（每次间隔相同）　B. 滴答滴答——滴答（间隔忽快忽慢）　C. 滴答——滴答——滴答（间隔越来越长）　D. 滴答、滴答滴答（有时快有时慢）

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11. 小乐在家唱一首表现时光的歌，想表达珍惜时间。他会把该做的事及时做好，不选____；歌声唱得____。①拖到明天再做　②认真完成　③有精神

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12. 音乐角有三条演唱提示：甲，小马车由远处驶近时，歌声逐渐唱弱；乙，小马车由远处驶近时，歌声逐渐唱强；丙，小马车由远处驶近时，歌声一直唱得一样强。小马车从操场远处驶到校门口，应选____提示。

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13. 唱歌时，小闹钟发出“滴答、滴答”的声音。这些声音的节奏应该唱成什么样？ A. 又短又均匀　B. 又长又响　C. 忽高忽低　D. 忽快忽慢

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14. 唱《时间像小马车》时，小马车先由远处跑来，再跑向远方。那么“哒哒哒哒”应怎样唱，结尾又应怎样唱？ A. 由弱到强，结尾渐弱　B. 由强到弱，结尾渐强　C. 一直最强，结尾最强　D. 一直最弱，结尾最弱

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15. 演唱《时光之歌》时，要表达珍惜时间的情感，应该用怎样的声音？ A. 轻快有精神　B. 有气无力　C. 拖拖拉拉　D. 大喊大叫

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16. 班级排练一首提醒大家珍惜时间的歌。小雨想让听众明白时间要好好珍惜，演唱时既不悲伤也不急躁。她应选做法____，并用____的情绪演唱。做法：①把事情拖到以后；②把眼前的事认真做好。情绪：③温暖明亮；④悲伤急躁。

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17. 唱《时间像小马车》时，开头的“时间像小马车”重复唱两遍，接着唱模仿马蹄声的“哒哒”声。开头这句唱了____遍。

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18. 在音乐课上唱《时间像小马车》时，模仿马蹄声的“哒哒哒哒”可以唱出强弱变化，先唱得____，再唱得____。

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