沪音版·艺术·音乐三年级上册《第二单元展翅飞翔》练习题

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本单元考点（5 个）

学唱歌曲《小燕子》欣赏《苗岭的早晨》三拍子歌曲的强弱规律学唱歌曲《飞飞曲》鸟鸣音色与音乐形象的感受

本单元练习题（18 题）

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1. 家里播放三拍子歌曲，小雨想用拍手表现每小节的强弱。哪种拍手顺序符合三拍子的强弱规律？ A. 强、弱、弱　B. 弱、强、弱　C. 弱、弱、强　D. 强、强、弱

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2. 学唱《飞飞曲》时，小明把表现飞翔的乐句唱得又重又慢，老师说他像胖鸟在飞。为了唱出小鸟展翅的轻盈感，他应该把这一句调整为（　） A. 力度加强、速度放慢　B. 力度减弱、速度稍快　C. 力度不变、速度放慢　D. 力度加强、速度不变

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3. 学唱《飞飞曲》时，老师给出四步：①跟琴轻声哼唱；②安静听范唱；③加上歌词完整演唱；④分句学唱歌词。按合理的学唱顺序，第一步是____，最后一步是____（填序号）。

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4. 音乐课练唱《小燕子》时，哪种做法更合适？ A. 越唱越快　B. 按歌曲节奏轻声唱　C. 大声喊唱　D. 含糊地唱

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5. 班级排练《飞飞曲》，小雨会哼旋律，却把歌词唱错了位置。她接下来最该练习什么？ A. 把歌词按旋律的节奏唱到对应位置　B. 只哼旋律，不唱歌词　C. 把歌词念得越快越好　D. 随意改变歌词的先后顺序

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6. 欣赏《苗岭的早晨》，乐曲速度变化为“慢—快—慢”。请填写：“快”出现在乐曲的____部分；“慢”出现在开头和____部分。

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7. 音乐课上练唱《飞飞曲》，小林把歌中表现小鸟飞翔的句子唱得断断续续。怎样改唱更合适？ A. 把每个字都唱得很重　B. 把乐句唱得连贯轻快　C. 每个字之间都停一下　D. 把乐句唱得低沉缓慢

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8. 欣赏《苗岭的早晨》时，开头清脆灵巧的声音让你想到什么？ A. 鸟儿鸣叫　B. 雷声滚滚　C. 火车行驶　D. 时钟滴答

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9. 家庭音乐活动中，小乐把一小节三拍拍成“强、弱、强”。只把其中一拍改轻，应该改第几拍，才符合三拍子的强弱规律？ A. 第1拍　B. 第2拍　C. 第3拍　D. 第1拍和第3拍

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10. 班级准备演唱《飞飞曲》。小乐唱到表现小鸟飞翔的长乐句时，既想唱出轻盈的感觉，又怕中途憋不住气。哪种处理最合适？ A. 先在合适的乐句间隙换气，再轻巧连贯地唱　B. 在长乐句中间随意停下来换气　C. 从头到尾用很重的声音唱　D. 为了省气，把歌词快速含糊地带过

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11. 学唱《飞飞曲》时，小云发现：表现小鸟向上飞的乐句，旋律的音越来越高；表现小鸟向下落的乐句，旋律的音越来越低。演唱时她的声音也要跟着旋律变化：唱向上飞的乐句，声音要____；唱向下落的乐句，声音要____。

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12. 音乐欣赏课上，老师先后播放两段模仿鸟叫的乐曲：第一段音区高、节奏短促跳跃、音色明亮；第二段音区低、速度缓慢、音色厚重。请从「灵巧、笨重、凶猛、温柔」中选词填空：第一段音乐表现了小鸟____的形象，第二段音乐表现了大鸟____的形象。

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13. 音乐课上练唱《小燕子》，歌中唱道：“小燕子，穿____，年年春天来这里。”

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14. 音乐课上，老师播放一段用高音、短促跳跃的乐句模仿鸟叫的音乐。这段音乐让你联想到的形象是 A. 小鸟在枝头欢快地跳跃鸣叫　B. 大象迈着沉重的脚步　C. 火车轰隆隆地开过　D. 老爷爷缓慢地散步

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15. 练唱《小燕子》时，想一想歌中小燕子每年都来到这里的季节是____。

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16. 学唱《飞飞曲》时，我们要用____的声音演唱，吐字要____，这样才能表现小鸟飞翔的快乐。

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17. 校园合唱排练时，老师提醒大家：三拍子每小节都是第一拍强、第二拍和第三拍弱。小宁记录的两小节中，第一小节是“强、弱、____”，第二小节是“____、弱、弱”。

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18. 音乐活动中，三拍子歌曲每小节的强弱顺序是：第1拍____，第2拍____（填“强”或“弱”）。

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