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沪音版·艺术·音乐八年级下册《第一单元 时代风云》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

演唱《保卫黄河》与轮唱形式欣赏《黄河大合唱》及冼星海生平抗战时期音乐作品的时代背景音乐要素中的力度与速度表现作用

本单元练习题（18 题）

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1. 聆听《黄河大合唱》并了解冼星海生平后，以下哪项说法正确？ A. 冼星海是《黄河大合唱》的曲作者　B. 冼星海是《黄河大合唱》的词作者　C. 《黄河大合唱》是一首独唱歌曲　D. 冼星海是《黄河大合唱》的首演指挥

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2. 演唱《保卫黄河》时，甲组先唱，乙组在甲组唱完第一乐句后进入，甲组继续演唱后续乐句，两组此后依次错开演唱同一旋律。这种处理方式是什么？ A. 轮唱　B. 齐唱　C. 独唱　D. 对唱

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3. 排练《保卫黄河》轮唱片段，甲组先起唱，乙组在甲组唱完规定乐句后进入；两组演唱相同旋律且声部重叠。乙组进入后，哪种做法最符合轮唱要求？ A. 保持统一速度与节拍，按规定入口唱同一旋律　B. 等甲组唱完整首后再开始　C. 为避免重叠改唱不同旋律　D. 每句都跟甲组重新起唱

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4. 一位展览讲解员整理抗战时期歌曲资料：甲作于1935年，九一八事变后民族危机加深；乙作于1937年，卢沟桥事变后全民族抗战展开。若要以歌曲创作背景体现抗战由局部抗战走向全民族抗战的时代变化，应选歌曲____；其背景对应的历史阶段是____。

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5. 演唱《保卫黄河》轮唱片段时，后一声部应在前一声部唱出相同旋律后再进入；演唱时两个声部应保持相同的____和____。

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6. 《保卫黄河》采用轮唱时，甲组先唱，乙组晚一个乐句进入；两组旋律相同，速度、节拍一致。若照原谱一直唱到结尾，先进入的甲组会比乙组早一个乐句结束。为使全曲最后能同时收束，排练时最合理的处理是（　） A. 甲组在结尾前重复或延长一个乐句，等乙组跟上后同时收束 B. 乙组进入后逐渐加快速度，追上甲组 C. 甲组在乙组进入时立即停止演唱 D. 乙组进入时删去第一个乐句，从第二乐句唱起

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7. 资料卡记载：一首抗战时期歌曲创作于1935年，表达中华民族面对侵略危机时奋起抗争的意志。哪项最准确地概括了它的时代背景？ A. 日本侵略加深民族危机，救亡与抗争成为时代呼声　B. 抗战胜利后社会转入和平建设，歌曲主要歌颂战后生活　C. 民族危机尚未出现，歌曲主要描写个人爱情　D. 歌曲创作于抗战结束后，反映民众庆祝胜利的心情

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8. 某校“时代风云”主题音乐会上，主持人介绍：这部作品由光未然作词，冼星海于____年在延安谱曲完成，全曲共八个乐章；其中第七乐章《保卫黄河》以____的演唱形式，营造出抗日军民英勇战斗的壮阔画面。

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9. 音乐课上排练《保卫黄河》二部轮唱。甲组按原速起唱，乙组在甲组唱完第一乐句后进入，两组演唱的旋律完全相同，只是开始时间不同，形成一浪推一浪的气势。下列说法正确的是： A. 两组同时演唱同一旋律，属于齐唱 B. 乙组进入时两组旋律重叠错开，属于轮唱 C. 乙组须等甲组全部唱完再进入，属于轮唱 D. 乙组进入后应改唱不同旋律，属于合唱

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10. 《毕业歌》创作于1934年，歌词号召青年“担负起天下的兴亡”。从创作年份和歌词内容看，这首作品的时代背景是____。

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11. 在表现紧张急促的场景时，音乐常用较强的力度和较快的速度，分别使音乐显得____、____。

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12. 欣赏《黄河大合唱》并了解冼星海的生平，以下哪项说法正确？ A. 冼星海是中国近现代著名作曲家　B. 冼星海是《黄河大合唱》的词作者　C. 冼星海是《黄河大合唱》的演唱者　D. 冼星海是《黄河大合唱》的创作原型人物

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13. 某音乐档案注明，一首歌曲创作于1938年，作品表现侵略者带来的民族危机，并号召民众团结抵抗。由创作时间和作品指向判断，它的时代背景是____。

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14. 排练一段表现列车逐渐加速驶离的音乐时，要求听感更有向前推进的动势，但响亮程度保持不变。以下哪种处理最符合要求？ A. 逐渐加快速度，保持力度不变　B. 逐渐增强力度，保持速度不变　C. 逐渐减弱力度，同时放慢速度　D. 保持速度不变，只提高音高

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15. 资料记载，一首歌曲写于1937年秋。此前数月，卢沟桥事变爆发，日本侵略进一步扩大。概括这首作品所处的时代背景及当时音乐所承载的共同社会呼声：____；____。

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16. 某抗战歌曲资料卡标注创作于1941年，歌词写到不同地区、不同阶层的人们共同支援前线、坚持抵抗。结合创作时间与内容，哪项最准确地说明其时代背景？ A. 九一八事变后局部抗战刚刚兴起，全面抗战尚未开始　B. 七七事变后全面抗战刚刚爆发，全民族抗战尚未展开　C. 全面抗战已持续开展，抗战进入相持阶段，救亡抗战仍是时代主题　D. 日本宣布投降后，抗战胜利已成为现实，作品主要表现战后重建

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17. 一首歌曲创作于日本侵略中国、中华民族奋起抵抗的年代，反映了当时救亡图存的时代呼声。这首歌曲的时代背景是____。

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18. 演唱《保卫黄河》时，两个声部先后错开一定时间，先后演唱完全相同的旋律，形成此起彼伏、一浪推一浪的雄伟气势，这种演唱形式称为____；这首歌曲选自《黄河大合唱》，其曲作者是____。

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