沪音版·艺术·音乐九年级上册《第一单元龙马精神》练习题

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本单元考点（4 个）

欣赏《金蛇狂舞》，感受热烈欢腾的情绪认识民族打击乐器锣鼓经的基本知识学唱《众人划桨开大船》，体会团结奋进精神了解民乐合奏中“螺蛳结顶”的创作手法

本单元练习题（18 题）

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1. 民乐合奏中，“螺蛳结顶”通常采用哪种创作手法？ A. 各声部始终齐奏同一旋律　B. 旋律由宽渐窄、音符由疏渐密　C. 旋律由窄渐宽、音符由密渐疏　D. 固定节奏反复而旋律不变

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2. 排练《众人划桨开大船》时，小组希望既把歌曲唱整齐，又表现团结奋进的精神。以下哪种做法最合适？ A. 各自突出音量和技巧，不必留意同伴　B. 先聆听彼此并统一节奏、呼吸，再以有力而协调的演唱表现齐心协力　C. 只求音量最大，节奏不齐也不影响表达　D. 只关注歌词记忆，演唱时无需与同伴配合

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3. 欣赏《金蛇狂舞》时，若要从以下情绪描述中选出最贴切的一项，应选哪一项？ A. 热烈欢腾、充满活力　B. 宁静舒缓、悠远恬淡　C. 悲伤低沉、哀婉凄凉　D. 紧张压抑、沉重不安

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4. 民乐合奏排练中，同一旋律连续出现三次：每次旋律音域都比前一次收窄，音符也比前一次密集。指挥说这种逐层收紧的创作手法是____；其旋律变化特点可概括为由宽渐____。

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5. 民乐合奏中，若旋律乐句逐层缩短、节奏由疏渐密，层层紧缩推向全曲高潮，这种传统创作手法称为“____”。某合奏片段运用该手法：第一轮乐句长8拍，之后每轮乐句长度依次减半，那么第二轮乐句长4拍，第三轮乐句长____拍。

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6. 欣赏《金蛇狂舞》时，听到明快有力、层层推进的音乐表现，整体情绪可概括为____。

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7. 排练时，四组分别记录了同一民乐主题的连续变化。哪组变化最符合“螺蛳结顶”的创作手法？ A. 乐句逐轮延长，节奏逐轮舒展　B. 乐句逐轮缩短，节奏逐轮紧密　C. 乐句长度不变，音高逐轮升高　D. 乐句逐轮缩短，节奏逐轮疏朗

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8. 排练记录中写有“咚、仓、才”等字词，用来提示锣鼓合奏。有人误把它们当作歌词或乐器名称。这里使用的记谱方式称为____，这些字词主要记录锣鼓演奏的____。

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9. 排练记录中出现一串表示锣鼓声响的字词，组员据此复习节奏。判断：①锣鼓经常用象声字记录锣鼓音响与节奏；②锣鼓经就是锣鼓演奏所用的五线谱；③锣鼓经可帮助记忆、传习锣鼓节奏；④锣鼓经中的字只表示音高，不涉及节奏。正确的是哪一项？ A. ①②　B. ①③　C. ②④　D. ③④

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10. 民乐合奏片段中，主题乐句句幅依次为12拍、9拍、6拍、3拍，节奏由疏渐密，最后以短促齐奏收束。这种创作手法称为____；若将句幅改为逐轮扩大、节奏由密渐疏，则____（填“符合”或“不符合”）“螺蛳结顶”的特征。

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11. 排练者把一段锣鼓经中的字词顺序调换，虽然字词本身没有变化，所提示的锣鼓演奏____也会随之改变。

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12. 社区锣鼓队排练时，谱面上记着一个“仓”字。按锣鼓经的一般用法，“仓”通常表示什么？ A. 大锣、小锣、铙钹等乐器合击 B. 只有鼓单击一下 C. 只有小锣单击一下 D. 所有乐器同时停奏

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13. 排练《众人划桨开大船》时，副歌中一组唱得偏快，另一组逐渐听不清自己的声音。若要唱得整齐，并表现团结奋进精神，最合适的调整方案是哪一项？ A. 各组坚持自己的速度，唱得响亮的一组带着大家走　B. 暂停后共同聆听并跟随统一节奏，彼此配合、鼓励较弱的一组　C. 让较弱的一组先不唱，等熟练后再加入　D. 各组轮流突出音量，以展示各自的演唱能力

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14. 为表现龙马精神，校民乐社团排演一段打击乐合奏，并用锣鼓经记写以便口传心授。下列不属于使用锣鼓经好处的是哪一项？ A. 便于用口念象声字记忆节奏 B. 便于提示各打击乐器的进入与配合 C. 能精确固定每件打击乐器的音高 D. 便于乐手统一基本奏法

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15. 民乐合奏排练中，某段主题乐句的句幅依次为16拍、12拍、8拍、4拍，音符排列越来越密集，情绪逐层推进，最后以一记短促的锣声收束。这种逐层紧缩、推向高潮的创作手法叫作____，其节奏变化特点是由疏渐____。

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16. 欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》：乐曲采用民间吹打音乐中上下句对答呼应的手法，旋律一浪高过一浪、层层推进；同时节奏铿锵有力，速度逐渐____（选填“渐快”或“渐慢”），生动表现出龙舟竞渡时你追我赶、鼓声阵阵的场面。综合旋律的推进方式与速度、节奏的特点，全曲的整体情绪可概括为____。

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17. 欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，这首乐曲营造的情绪是____的。

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18. 课堂练习中，老师用锣鼓经记录一段锣鼓节奏。关于锣鼓经的说法，正确的是哪一项？ A. 用文字或象声字记录锣鼓演奏的节奏与音响　B. 只记录歌曲的歌词　C. 是专门标记舞蹈动作的符号　D. 记录的是乐器的制作步骤

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