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冀美版·语文·书法练习指导六年级下册《第10课 大小宽窄 搭配得当》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

字形大小宽窄的观察大小宽窄搭配的方法搭配得当例字临写

本单元练习题（27 题）

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1. 练习时，小岚写“山泉映竹”四字，发现“泉”的字形较宽，“竹”的字形较窄。她把“泉”写得稍小些，把“竹”写得稍大些，整行看起来协调了。小岚运用了怎样的大小宽窄搭配方法？

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2. 书法课上，老师让同学们观察字的结构。老师说：“写左右结构的字，要先看左右两部分谁大谁小、谁宽谁窄。比如‘林’字，左边‘木’要写得窄一些、小一些，右边‘木’要写得宽一些、大一些，左让右，两个部件才靠得紧。”接着老师又示范‘宇’字，说上面的宝盖头要写得宽而扁，下面的‘于’要写得窄长些，上盖下。同学们照着练，字果然匀称了。问题：短文里老师介绍‘林’字大小宽窄搭配的方法是什么？请根据短文内容回答。

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3. 在“都、和、林、清”四个字中，有一个字应写成左宽右窄，它是___；书写时它的右部件应写得较___。

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4. 书法课上，老师让大家分析合体字左右部件的宽窄搭配。下面四位同学的说法，完全正确的一项是（　　）A. 小林说：“‘湖’和‘故’都是左窄右宽。”B. 小雨说：“‘刚’和‘彩’都是左宽右窄。”C. 小杰说：“‘拍’和‘静’都是左窄右宽。”D. 小慧说：“‘影’和‘部’都是左右等宽。”

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5. 周末，小雨看爷爷写毛笔字。爷爷写下“林”字，对她说：“你看，左边的‘木’要写得窄一些、小一些，把位置让给右边；右边要写得宽一些、舒展一些。这样一让一伸，两个部件就像兄弟俩手拉手，谁也不挤谁。”爷爷又写了一个“川”字，接着说：“笔画少的字，笔画可以写得粗壮些、舒展些；笔画多的字，笔画就要写得细密些、收敛些。字有大小，画有宽窄，搭配得当，整个字才平稳又好看。”小雨照着爷爷说的方法练了一会儿，果然，本子上的字一个个都端正精神多了。问题：根据短文内容，写“林”这样的左右结构的字时，怎样处理各部分的大小宽窄，字才能写得协调美观？

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6. 临写“村”字时，按大小宽窄搭配得当的要求，左部“木”应写得较___，右部“寸”应写得较___。

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7. 书写“田川”时，“田”字形较宽，“川”字形较窄。若要让两个字组合起来大小宽窄协调，下面哪种处理恰当？A. “田”略写小些，“川”略写大些 B. “田”略写大些，“川”略写小些 C. 两字都写得同样大、同样宽 D. “田”写得更宽，“川”写得更窄

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8. 临写“林”字时，下面哪一种写法符合“大小宽窄 搭配得当”的要求？A. 左右两个“木”写成同样宽窄，横画齐平B. 左“木”写宽大，右“木”写窄小C. 左“木”写得窄，末捺改为点；右“木”写得宽，捺画舒展D. 左“木”写得小而高，右“木”写得大而低，撇捺都不变

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9. 书写练习中，小禾要检查左右结构字的宽窄安排。哪一组选字判断都恰当？A. 清：左窄右宽；刊：左宽右窄；明：左窄右宽 B. 湖：左宽右窄；刚：左宽右窄；林：左窄右宽 C. 到：左窄右宽；别：左窄右宽；相：左宽右窄 D. 休：左宽右窄；朗：左窄右宽；和：左宽右窄

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10. 书法练习时，宁宁把“藏”和“刃”写在同一行。她观察到，“藏”字字形较宽，“刃”字字形较窄；两字大小相同，摆在一起显得不够协调。宁宁应怎样调整这两个字的大小宽窄，才能让整行更协调？

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11. 书法社团活动室里，同学们正在临写“大小宽窄，搭配得当”的例字。老师在黑板上写下“刚”字，提醒大家先看左右部件的笔画多少，再安排宽窄。小雨把“刚”字左部“冈”写得窄窄的，右部“刂”却拉得很宽。小林看了，说：“‘冈’的笔画多，‘刂’只有两笔，笔画少。按老师刚才讲的，应该让笔画多的部件占宽些，笔画少的部件收窄些。”小雨听了，重新调整，字果然稳当多了。短文中小雨一开始把“刚”字写成了什么宽窄？根据小林的话，她应该怎样调整才符合“搭配得当”？

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12. 书法小组练习写条幅“龙腾虎跃”。小睿先按每个字占满格子的想法来写：“龙”笔画少，他怕显得空，就把笔画向四周拉开，写得又宽又大；“腾”笔画多，他怕写不下，就把笔画挤在一起，写得又窄又小。结果四个字摆在一起，松紧不一，很不协调。老师看后说：“大小宽窄不能只看笔画多少，还要看字与字之间的搭配。笔画多的字，要写得紧凑些、略收小；笔画少的字，要写得舒展些、略放大。但收放都要有度，不能超出格子。”小睿点点头，重新书写。这一次，他把“龙”写得舒展、略放大，把“腾”写得紧凑、略收小，四个字果然搭配得当。根据短文，小睿第二次书写时对“龙”和“腾”分别作了怎样的处理？

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13. 临写“晴”字时，要按“大小宽窄 搭配得当”的要求安排左右部件。左部“日”笔画少，应写得较___；右部“青”笔画多，应写得较___，这样整个字才匀称美观。

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14. 班级书法展中，乐乐要写“宽窄相谐”四字。他发现“宽”字笔画多、字形宽扁，一不小心就写得很大；“窄”字笔画少、字形窄长，容易写得很小。按照大小宽窄搭配得当的方法，“宽”字应写得稍___些，“窄”字应写得稍___些，这样两字大小才接近，整幅作品显得协调。

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15. 书法角活动时，同学们围绕“大小宽窄，搭配得当”展开讨论。下面哪种做法是正确的？A. 字形宽的字尽量写大，字形窄的字尽量写小 B. 一行字全部写成同样大小、同样宽窄 C. 字形宽的字略收敛些，字形窄的字略舒展些，使整行看起来协调 D. 只把笔画多的字写端正，笔画少的字可以随意写

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16. 临写“滩”字时，第一遍把左部“氵”写得过宽，右部“难”显得局促。要重新临写，下面哪种做法最符合“大小宽窄，搭配得当”的要求？A. 把“氵”再写宽些，使左右同宽 B. 把“氵”写窄些，让“难”部舒展 C. 把“难”部写窄些，使左右都窄 D. 把“氵”和“难”都写窄，保持同宽

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17. 检查“利、河、伴、刚”四字的左右部件宽窄安排，哪一项全部恰当？A. 利左宽右窄；河左窄右宽；伴左窄右宽；刚左宽右窄 B. 利左窄右宽；河左窄右宽；伴左窄右宽；刚左宽右窄 C. 利左宽右窄；河左宽右窄；伴左窄右宽；刚左宽右窄 D. 利左宽右窄；河左窄右宽；伴左宽右窄；刚左窄右宽

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18. 书法练习中，小竹观察“辩”字的结构：它由左、中、右三部分组成，中间是“言”，两边都是“辛”。书写时要突出主笔、收放得当，中间的“言”应写得___一些，两边的“辛”应写得___一些，这样整个字才大小得体、宽窄协调。

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19. 观察“湖”字的字形，哪种大小宽窄搭配更恰当？A. 左边三点水写窄些，右边“胡”写宽些 B. 左边三点水写宽些，右边“胡”写窄些 C. 左右两部分都写得同样宽 D. 左边三点水写得比右边“胡”更高大

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20. 写一组字时，为使整体协调，字形较宽的字要适当写___，字形较窄的字要适当写___。

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21. 临写“休、明、相”时，按左右部件的宽窄安排字形。哪张临写卡的安排都合适？A. 休：亻窄、木宽；明：日窄、月宽；相：木窄、目宽 B. 休：亻宽、木窄；明：日窄、月宽；相：木窄、目宽 C. 休：亻窄、木宽；明：日宽、月窄；相：木窄、目宽 D. 休：亻窄、木宽；明：日窄、月宽；相：木宽、目窄

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22. “搭配得当”要求根据部件笔画多少安排宽窄。临写“都”和“峰”时，右部应比左部写得窄的是___。

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23. 练字时，宁宁观察“铺”字的左右部件，发现右边“甫”占的横向位置较多，左边“钅”占的横向位置较少。宁宁写“铺”字时，左右两部分应怎样安排宽窄？

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24. “邮”字书写时应左宽右窄。如果误把右边右耳旁写得比左边“由”还宽，整字就会变成___宽___窄，搭配就不当当了。

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25. 阅读下面的短文，回答问题。 午后的书法教室里很安静。小舟铺开宣纸，先写一个“剑”字。他看了看范字，把左边的“佥”写得宽展些，把右边的立刀旁收窄，竖钩稳稳地立住。接着写“松”字，他换了办法：左边的木字旁写得窄瘦，让右边的“公”占去更多位置。老师走过来说：“字的各个部分有大小宽窄，先看清，再落笔。”小舟点点头，又写下“封”字，左边宽、右边窄，笔画之间留出匀净的空白。阳光落在纸上，墨迹渐渐干了。 短文中，小舟写“松”字时，左右两部分的宽窄是怎样安排的？

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26. 清晨，林妍在练字本上写下“河”字。她仔细观察，发现左边的三点水占的位置较窄，右边的“可”占的位置较宽。她在旁边记下：写这个字时，左右部件不能安排得一样宽。根据短文，写“河”字时，哪一部分应写得较宽？

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27. 临写“数”字前，先比较左右两个部件：“娄”笔画多，“攵”笔画少。按“大小宽窄，搭配得当”的要求，左部应写得较___，右部应写得较___；若左部只写成右部的一半宽，整个字会显得___（填“匀称”或“松散”）。

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