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青岛版·语文·书法练习指导四年级下册《第9课 观结体讲结构》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

结体的基本概念重心平稳的结构原则比例匀称的结构规律点画呼应与形态变化

本单元练习题（27 题）

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1. 书法练习册中说的“结体”，指的是哪一项？A. 笔画和部件组成汉字时的安排方式 B. 写字时握笔和坐姿的要求 C. 书写汉字时笔画的先后顺序 D. 毛笔蘸墨和运笔的方法

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2. 书写楷书“雨”字时，字头下面的四个点画怎样处理，最能体现点画呼应与形态变化？A. 四点大小、方向完全相同 B. 四点各有变化，但彼此毫无照应 C. 四点形态有变化，落笔方向彼此呼应 D. 四点连成一条横线

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3. 书写一个字时，要使字的重心___，字形才显得稳当。

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4. 午后，窗外的柳枝轻轻摇动。小禾在练习本上写“林”字，左边的“木”和右边的“木”大小相近，左右看起来匀称。她看着新写的字，觉得它端正又舒服。文中“林”字写得端正舒服，主要是因为结构上有什么特点？

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5. 练习本上，林林写“木”字时发现，左右两边看起来有些歪。他调整了笔画的位置，让整个字的重心落得更稳。根据短文，林林这样调整是为了让“木”字的结构有什么特点？

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6. 观察“林”字，左右两个部分都不能过大或过小。要使整个字看起来匀称，书写时应注意左右部分的 ___。

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7. 练习写“三”字时，要让字的结构比例匀称，三横之间的间距应怎样安排？ A. 上紧下松 B. 均匀相等 C. 上松下紧 D. 越密越好

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8. 练习“心”字的三点，甲写得大小、方向都相同；乙写得形态各异，笔势彼此照应；丙写得形态各异，笔势却彼此背离。最能体现点画呼应与形态变化的是___。

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9. 学校书法角准备了三张展签：一张介绍汉字各部分怎样组合、位置怎样安排；一张介绍写字时笔画的先后；一张介绍执笔和坐姿。小岚要为“结体”选一张展签。她该选哪一张？请说出理由。

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10. 书写“六”字的两点时，哪种写法能体现点画呼应与形态变化？A. 两点大小、方向相同，彼此没有照应 B. 两点形态有变化，笔势彼此照应 C. 两点形态不同，笔势彼此背离 D. 两点大小相同，笔势彼此背离

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11. 练习写左右结构的“明”字时，发现两个部分安排不当，整个字看起来向右倾斜。要运用重心平稳的结构原则，应怎样调整？A.保持原样，只把笔画写得更粗　B.调整两个部分的位置，使整个字的重心居中、平稳　C.把右边部分写得更长，让它更突出　D.把两个部分都向右挪，使它们靠得更紧

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12. 书法社把一种汉字书写方法描述为：先看笔画和部件怎样组成字，再安排它们在字中的位置。这描述的是“结体”吗？A. 是，结体就是笔画和部件组成汉字时的安排方式 B. 是，结体就是笔画书写的先后顺序 C. 不是，结体就是执笔和坐姿的要求 D. 不是，结体就是选择书写工具

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13. 书法小组整理练习记录时，乐乐写道：“写‘林’字，我先想清楚两个‘木’怎样组合、各自放在哪里；至于先写哪一笔，我另看笔顺提示。”老师又提醒大家，写字时坐姿和握笔也要注意。根据这段记录，乐乐所说的“结体”指什么？

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14. 书写“小”字时，两侧点画应有形态变化，笔势彼此___。

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15. 练字时，小禾先把“春”字的下部写得偏向右边，字形看起来不够稳。她调整上下部分的位置，让字的重心落得平稳，整个字看起来端正了。根据短文，调整后“春”字的结构有什么特点？

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16. 书法小组制作术语卡片时，要求卡片解释“结体”，但不能把笔画先后顺序写进去。请补全：结体是指笔画和部件组成汉字时的___。

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17. 练写上下结构的“草”字时，上部“艹”写得过宽，下部“早”写得偏小，字形显得头重脚轻。若只调整上部，应把“艹”写得___，使上下比例匀称。

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18. 书法小组的王爷爷在教同学们写“小”字。他说：“中间的竖钩要写得挺直有力，左右两个点不能写成一样的样子：左点稍短，右点稍长，两个点写的时候，笔势要互相朝对方送过去，就像两位同学面对面互相点头问好，这样整个字才显得活泼又紧凑。”小华按照这个方法练习，果然把“小”字写得精神多了。根据短文内容，说一说：写“小”字时，左右两个点应该怎样处理，才能体现点画呼应与形态变化？

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19. 书写“人”字时，左右两笔的位置要安排得当，使字的重心___，字形才显得稳当。

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20. 练写“然”字底部四点时，甲把四点写得形态各异，却让笔势彼此背离；乙让四点形态有变化，落笔方向也相互照应；丙让四点笔势相互照应，却写得完全一样。最符合点画呼应与形态变化的是___。

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21. 写“冬”字上面的两个点时，明明把两点写出了不同形态，笔势却彼此背离。要同时体现点画呼应与形态变化，应怎样调整？A. 保留形态变化，让笔势彼此照应 B. 把两点改成完全相同，笔势彼此照应 C. 保留形态变化，让笔势继续背离 D. 把两点改成完全相同，笔势继续背离

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22. 写“休”字时，怎样安排左右部件的宽窄，才能使结构比例匀称？A. 左右等宽 B. 左窄右宽 C. 左宽右窄 D. 右部写得特别大

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23. 春日书写活动中，婷婷练习写“湖”字。落笔前，她先观察三点水和右边部件怎样组合、各自放在什么位置，再开始书写。文中婷婷先观察的是汉字的什么？

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24. 清晨，窗台上的小草挂着露珠。小宁练写“湖”字，第一次把左边的三点水写得很宽，右边的“胡”挤在一旁，整个字看起来不匀称。她把三点水收窄，又让“胡”舒展开来，字形顿时平稳了许多。根据短文，要让“湖”字的左右比例匀称，左右两部分应怎样安排？

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25. 练写左右结构的“利”字时，发现左边“禾”偏窄小，右边“刂”偏宽大，整字显得右重。若不改变整字宽度，怎样调整更合适？A. 左右都写得一样宽 B. 左边适当写宽，右边适当写窄 C. 左边再写窄，右边再写宽 D. 只把整字写高

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26. 小华在书法练习本上写“蚂”字，把左边的“虫”旁写得和右边的“马”一样宽，整个字看起来左右平均、不够匀称。按照比例匀称的结构规律，左边“虫”旁应写得比右边“马”___。

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27. 午后，小宁在书法练习本上写“国”字。她先把外面的方框写得又大又宽，再把里面的“玉”写得小小的。写完后，整个字中间空荡荡的，像一间大屋子里只放了一张小桌子。老师走过来说：“全包围的字，外框和里面的部分大小要合适，比例匀称才好看。”小宁听了，重新写：外框收得紧一些，里面的“玉”写得饱满一些，和外框大小相称。这个“国”字看起来方正稳重，比例匀称。她满意地笑了。短文中，小宁后来怎样调整“国”字外框和内部“玉”的大小，才使字形比例匀称？这体现了怎样的结构规律？

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