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北师大版·语文·书法练习指导六年级上册《第2课 撇与捺》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

撇的形态与运笔方法捺的形态与运笔方法撇捺的舒展与呼应撇捺组合字的临写

本单元练习题（27 题）

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1. 临写“人”字时，哪种做法恰当？A. 先写撇，再写捺，撇捺向左右舒展 B. 先写捺，再写撇，撇捺向左右舒展 C. 先写撇，再写捺，撇捺都向左收拢 D. 先写捺，再写撇，撇捺都向右收拢

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2. 临写“人”字时，哪种安排最恰当？A. 撇捺交点偏上，撇向左下伸展，捺向右下舒展且略长 B. 撇捺交点偏下，撇向左下伸展，捺向右下舒展且略长 C. 撇捺交点偏上，撇向右下伸展，捺向左下舒展且略长 D. 撇捺交点偏上，撇向左下伸展且略长，捺向右下舒展

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3. 写“人”字时，撇向左下方舒展；要使撇捺舒展协调、彼此呼应，捺应向___舒展。

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4. 小宁练习一组撇画，三撇从上到下依次为短撇、中撇、长撇。写最下面的长撇时，他从右上向左下行笔，却始终保持同一力度，末端顿住收笔。请填：长撇形态应是起笔___、收笔___；运笔时应把“保持同一力度、末端顿收”改为___。

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5. 阅读下面的短文，回答问题。 书法教室里飘着淡淡的墨香，同学们正在练习“人”字。小华写完一个捺画，自己觉得挺利落。老师走过来看了看，说：“你这个捺，起笔后笔尖一直轻轻滑过去，收笔时手腕一甩就离开了纸面，所以像一根细棍，没有捺脚。”老师拿起笔示范：逆锋轻轻起笔，折锋向右下行笔，一边走一边把笔毫往下按，力量渐渐加重；到了捺脚处稍稍停住顿一下，再向右平平地送出，笔锋自然收拢。小华照着练了两遍，捺画果然有了“一波三折”的味道。 短文中老师认为小华原先的捺画主要缺少哪两个运笔动作？请结合短文内容回答。

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6. 书法兴趣小组展出了一张“人”字练习纸。小禾写的字中，撇和捺都收得很短，字形显得局促；小川写的字中，撇伸得很长，捺却短而紧，字形偏向一侧。小禾想把字写得开阔又协调，小川想让两笔彼此照应。请分别说说他们应怎样调整撇和捺。

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7. 小敏练写“大”字时，把撇和捺都写得短而紧，撇尖明显高于捺脚，两笔交接处断开。老师指出这不符合“撇捺的舒展与呼应”。下列修改建议中最恰当的是：A. 只把捺画加长，使捺脚更低，撇画保持短促 B. 把撇捺向左右自然展开，撇尖与捺脚大致齐平，交接处笔势相连 C. 把撇捺都缩得更短，避免超出横画 D. 把撇尖抬得更高，捺脚压得更低，形成明显高低变化

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8. 练习撇画时，起笔稍作按压，笔画开头略显___，再向左下方行笔。

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9. 练“永”字的捺画时，记录了四个动作：甲：捺脚稍驻；乙：笔尖轻落；丙：转向右上提笔出锋；丁：向右下行笔并逐渐加重。按正确运笔顺序，填入动作代号：___。

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10. 临写“大”字时，哪种撇捺安排恰当？A. 撇捺交点偏上，撇向左下伸展，捺向右下舒展 B. 撇捺交点偏下，撇向左下伸展，捺向右下舒展 C. 撇捺交点偏上，撇向右下伸展，捺向左下舒展 D. 撇捺交点偏上，撇捺都向中间收拢

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11. 检查“木”字中的撇、捺，哪种写法最能体现撇捺的舒展与呼应？A. 撇和捺都写得短小，收在字的中间 B. 撇向左下舒展，捺收得短而紧 C. 撇向左下、捺向右下舒展，左右协调 D. 撇和捺都向右下舒展，挤在字的一侧

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12. 临写“文”字时，先观察撇、捺的起笔位置与伸展方向，再选择符合字形特点的写法。哪一种最恰当？A. 撇捺交接处偏上，撇向左下伸展，捺向右下舒展 B. 撇捺交接处偏下，撇向左下伸展，捺向右下舒展 C. 撇捺交接处偏上，撇向右下伸展，捺向左下舒展 D. 撇捺交接处偏上，撇和捺都向中间收拢

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13. 小舟在家练写撇画：他在起笔处稍按顿笔，随即向左下方行笔。可他越写越用力，写到末端又重重一顿才停住，笔画显得臃肿呆板。按照撇的正确运笔方法，他行笔的力度应由___到___，收笔时应逐渐提笔，向___出尖锋。

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14. 阅读下面的短文，回答问题。 学校书法长廊里挂着一幅六年级同学写的“夕”字。小满站在作品前，发现第一笔短撇起笔处稍粗，向左下方渐渐变细，末端尖尖的，像一根细针。旁边的讲解牌上写着：写撇时，起笔要稍稍顿一下，让笔尖站稳；接着向左下方行笔，一边行一边提笔；最后轻轻收笔，让笔尖离开纸面。小满想起自己以前写撇，起笔一落就跑，行笔一直按着，收笔还停住，写出的撇像一根小木棍。她明白了，撇的形态要头稍粗、尾尖细，运笔的关键就在起笔、行笔和收笔三个动作。 问题：短文中的讲解牌告诉我们，要写出“头稍粗、尾尖细”的撇，运笔时起笔、行笔、收笔分别要怎样做？

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15. 书法课上，小雨临写了几个撇捺组合字。她先临写“人”字，撇和捺从交点向左右舒展；接着临写“大”字，横画写平，撇捺向两边张开托住上方；最后临写“天”字，两横上短下长，撇捺照样舒展，整个字显得稳重大方。读完短文，请写出小雨临写的三个撇捺组合字，并说说临写时撇和捺各应怎样书写。

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16. 周六清晨，书法教室外有一棵老槐树，枝干向两侧伸展，树冠又稳又舒展。练字前，李老师指着这棵树对同学们说：“写‘木’字，就像看这棵树。横要平，竖在正中间立直；撇从横竖相交的地方起笔，向左下方舒展地送出去；捺也从这个交点起笔，向右下方伸开，写到捺脚处先顿一顿，再慢慢出锋。撇和捺一左一右，正好像槐树伸开的枝条。”有个同学把撇捺写成了两条一样直的斜线，捺脚也没有顿笔出锋，李老师提醒他：“这样‘枝条’就没精神，整棵‘树’也站不稳了。”请依据短文回答：临写“木”字时，撇和捺应怎样安排？这样写有什么好处？

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17. 一笔撇画起笔较粗，收笔尖细。若从收笔处逆向观察到起笔处，笔画力度变化应是___。

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18. 练写“禾”字的撇画，哪种运笔方法正确？A. 起笔轻落，向右下行笔，末端按住　B. 起笔重按，向左上行笔，末端圆收　C. 起笔稍按，向左下行笔，逐渐提笔出尖　D. 起笔稍按，向左下行笔，始终同力并顿收

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19. 清晨，书法社的小岚练写“天”字。她先把两笔写得都很短，后来又把撇拉得很长，捺仍紧紧收在字中间。她对照练习记录发现，后一种写法虽然有一笔伸展了，整个字看起来却偏向左边。根据这段记录，小岚应怎样调整“天”字的撇和捺，才能写得舒展又彼此呼应？

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20. 临写“八”字后，发现两笔在起笔处粘连。要保持字形端正又舒展，下一遍应选哪种写法？A. 撇、捺起笔相接，分别向左右下方舒展 B. 撇、捺起笔分开，分别向左右下方舒展 C. 撇、捺起笔分开，都向左下方伸展 D. 撇、捺起笔分开，都向右下方伸展

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21. 写“文”字时，怎样安排撇、捺，才能既舒展又彼此呼应？A. 撇向左下舒展，捺向右下舒展，两笔长短相称、姿态协调 B. 撇向左下舒展，捺收短紧，两笔互不照应 C. 撇收短紧，捺向右下舒展，两笔长短失衡 D. 撇和捺都向同一侧舒展，末端挤在一起

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22. 写“夫”字时，撇和捺要分别向左下、右下舒展，撇尖与捺脚大致___，这样两笔才能彼此呼应，字形开阔。

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23. 淘淘练写“月”字中的竖撇：他起笔后没写直就急忙向左下弯去，末端还停笔回锋，整笔显得弯软无力、没有出尖。请按竖撇的正确运笔方法填空：竖撇应先___行笔，行至笔画中部再转向___撇出，同时边行笔边逐渐___力度，收笔时顺势___，末端呈尖状。

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24. 爷爷教小舟写“大”字。爷爷说：“写撇时，笔要向左下方慢慢送出，越写越舒展，像燕子展开的左翅；写捺时，笔要向右下方渐渐铺开，一路舒展到捺脚，像张开的右翅。两翅一张开，字就稳稳当当地立起来了。写完撇再看捺，写完捺再回看撇，左右照应着写，字才有精神。”小舟照着爷爷说的练，果然把“大”字写得舒展又匀称。根据短文内容，说一说怎样才能把“大”字的撇和捺写得舒展又呼应。

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25. 秋天傍晚，院子里的银杏叶一片片飘落。爷爷在石桌上铺开毛边纸，教小宇临写“秋”和“谷”这两个撇捺组合字。小宇写了几遍，总觉得字站不稳。爷爷看了看说：“你撇写得太直太短，捺又软塌塌地拖着，整个字就没了精神。撇要像大雁张开的左翅，向左下方果断地送出去；捺要像右翅，起笔轻，渐渐加力，到捺脚处稍停再向右推出锋。两笔一开一合，字才能又稳又舒展。”小宇照着改，果然，纸上的“秋”字像一只正要落下来的大雁，稳稳当当。爷爷满意地点点头：“字如其人，笔画放得开，字才立得住。”问题：小宇临写“秋”字起初站不稳，爷爷指出了哪两个毛病？他是怎样提醒小宇把撇捺写好的？请依据短文概括。

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26. 写撇时，笔画形态通常是___；运笔时起笔稍顿，向左下方行笔并逐渐提笔，收笔出尖。

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27. 练字时，小禾观察“人”字的捺画：起笔轻，向右下方行笔，笔画逐渐加粗；到捺脚稍停，再向右上方提笔出锋。照着练习后，捺画显得舒展有力。根据短文，写捺时应怎样运笔？

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