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北师大版·语文·书法练习指导六年级下册《第1课 左小右大》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

左小右大结构的字形特点左偏旁收窄让右的写法左小右大例字的临写

本单元练习题（27 题）

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1. 汉字中有些字是“左小右大”结构。下面哪一项正确概括了这类字的字形特点和书写要求？A. 左部窄小收紧，右部宽大舒展，左右比例约为左一右二B. 左右两部分宽窄相等，要写得平均对称C. 左部宽大舒展，右部窄小收紧D. 左右两部分上下完全齐平，大小一样

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2. 检查“湖”字时，发现左边三点水占得过宽，右边“胡”显得局促。最合适的调整方法是：A. 左边写得更宽，右边保持不变 B. 左边收窄，给右边留出舒展空间 C. 左右两部分都向中间挤 D. 右边收窄，左边保持不变

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3. 书写“玲、灿、饭、祥”这类左小右大结构的字，哪条观察记录准确？A. 左部写得较宽大，右部收紧变小 B. 左部收窄、体量较小，右部舒展、占位较大 C. 左右两部大小相同、宽窄相等 D. 左部虽小，右部也要收紧变小

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4. 书写左右结构的字时，若字的总宽不变而右部显得拥挤，要给右部腾出空间，左偏旁应___。

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5. 书写练习中，“情、快、慢”三个字的左偏旁都写得比右部宽，导致右部显得局促。调整时，应把左偏旁写得___，给右部留出舒展的空间。

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6. 阅读下面的短文，回答问题。 窗外，山脊一层层叠向天边。屋里很静，我摊开字帖，一笔一画地练字。今天要写的是“峰”字。老师说，这类字左边偏旁小、右边部件大，左边就要写得窄一些、收紧一些，像人侧身让路，把地方腾出来。我照着做，把左边的“山”写得窄小，位置稍稍偏上，右边那部分便舒展开来。写完一看，整个字站得稳稳的，不挤也不散。我又写“坡”“岭”，也是这样：左边一让，右边就活了。原来写字也讲究“让”，让得合适，字才好看。 短文中的“我”写“峰”字时，为什么把左边的“山”写得窄小、偏上？请结合短文内容回答。

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7. 阅读短文，完成练习。午后的书法教室里，阳光落在宣纸上。老师范写了一个“晴”字，边写边说：“左边日字旁要收窄，像侧身让路一样，把位置让给右边的‘青’；右边舒展了，整个字才站得稳。”我照着写了一遍，果然比刚才端正多了。问题：根据短文，写“晴”字时左边日字旁应该怎样写？

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8. 临写“坡”这类左小右大的字时，正确的写法安排是（ ） A. 左部写得宽大，右部收紧 B. 左部位置偏上，右部舒展 C. 左右等宽，底部齐平 D. 左部偏下，与右部同高

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9. 书写“诗”字时，左边的言字旁应写得___，给右边的“寺”让出舒展的位置。

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10. 阅读下面的短文，回答问题。 傍晚，社区书法角静悄悄的。我铺开毛边纸，临写“峭”字。爷爷站在旁边看了一会儿，说：“山字旁别写宽了，先收一收，像侧身让路一样，把地方让给右边的‘肖’。”我照着改，左边窄了，右边舒展了，整个字果然不挤了。爷爷又说：“左右相让，字才站得稳。” 问：文中爷爷说的“让”具体指什么？请结合短文内容回答。

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11. 临写“村”字时，要体现“左小右大”的特点。下列处理最恰当的一项是： A. 木字旁写得宽大，捺画向右伸展，与右部“寸”连成一体 B. 木字旁写窄并略偏上，捺改为点以让右；右部“寸”横画舒展，竖钩稳住重心 C. 左右两部分宽度相等，高度齐平，笔画粗细一致，使字形端正 D. 右部“寸”写得紧凑，横画缩短，竖钩收在木字旁下方，避免右部过大

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12. 书法社的练习册里记着：写“拎”时，提手旁占的位置较窄，“令”舒展开来；写“味”时，口字旁收在一侧，“未”的占位更宽。小禾又写了“抱”，请判断哪条观察记录与前两个字的安排相同。A. 提手旁和“包”占位相近，左右匀称；B. 提手旁收窄，“包”舒展，占位较大；C. 提手旁舒展，“包”收窄，占位较小。

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13. 临写“坡”字时，左部“土”作偏旁应写得比右部“皮”______（宽/窄），位置略偏______（上/下）；同时“土”的第三笔横要改写为______，收笔指向右部起笔处。

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14. 书写左小右大的字时，左边的偏旁要写得___一些，给右边部分让出位置，右边部分再写得舒展。

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15. 书法练习时，宁宁写了一个“咏”字。她观察到，左边的口字旁收窄一些，右边的“永”写得舒展，整体占位也更大。这个字体现了怎样的字形特点？

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16. 书法课上，老师这样点评一位同学写的左右结构字：左边的偏旁写得窄小紧凑，只占全字约三分之一的宽度；右边的部件写得宽大舒展，占约三分之二，整个字显得左敛右放。按照这类字的结构类型名称，这个字属于________结构的字。

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17. 请按“左小右大”的结构特点，在横线处临写“味”字：___

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18. 只根据左右两部分的大小与舒展关系判断：甲，左部收窄紧凑，右部宽大舒展；乙，左部宽大舒展，右部收窄紧凑；丙，左右两部大小相近；丁，左部较小，右部占位较大且舒展。符合“左小右大”字形特点的有 ___ 项。

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19. 书写“桐”字时，右边的“同”总显得拥挤。根据“左小右大”的写法，应把左边的木字旁写得___，右部才能舒展。

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20. 临写“岭”字，哪种安排符合“左小右大”的特点？A. 左部“山”写得宽大，右部“令”收紧 B. 左部“山”写得小而窄，右部“令”写得舒展 C. 左右两部大小相同 D. 左部“山”写得舒展，右部“令”写得小而窄

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21. 检查一组左右结构字的书写记录，哪一条体现了“左小右大”的字形特点？A. 左部宽大舒展，右部收窄紧凑 B. 左右两部大小相近，宽窄均匀 C. 左部收窄紧凑，右部宽大舒展 D. 左右两部都收窄紧凑

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22. 阅读短文，回答问题。 练习册上有一行“池”字。小禾先把三点水写得宽宽的，右边的“也”便显得局促；他擦去重写，将左边收窄一些，再把右边写得舒展，整个字看起来匀称多了。 小禾重写“池”字时，左边和右边分别作了怎样的调整？这样写有什么效果？

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23. 阅读下面的短文，回答问题。 书法兴趣小组最后一次活动，大家在长卷上各写一个字。小舟写的是“峰”。他先把左边的“山”字旁收得窄窄的，三竖挤在一起，只占全字左边约三分之一的地方；写右边的“夆”时，横画舒展，撇捺放得很开，几乎撑满了右边的天地。写完后，老师指着这个字说：“左边让一让，右边才站得稳。”旁边的同学问为什么，老师说：“左边的偏旁像站在门边的人，收着身子，把地方让出来；右边的部件才能大大方方地展开，整个字才不会挤成一团。”小舟点点头，又看看自己写的“岭”字，觉得比刚才顺眼多了。 短文中老师说的“左边让一让，右边才站得稳”，具体指怎样的写法？请根据短文内容回答。

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24. 临写“峰”字时，要体现“左小右大”的结构特点。下列书写处理最恰当的一项是： A. 山字旁写得宽大，三个竖画齐头并立，与右部“夆”争占位置 B. 山字旁写得窄小，位置略偏上，右部“夆”写得宽大舒展 C. 山字旁压低放平，与右部“夆”底部完全对齐，左右等高 D. 山字旁偏下书写，右部“夆”收紧缩小，避免字形过宽

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25. 夏日的傍晚，小宇坐在窗前练字。他翻开字帖，看到例字“蝉”旁写着一行小字：写“蝉”字时，左部的虫字旁要写得窄而小，位置略略偏上；右部的“单”则要写得宽大，横画舒展，最后一笔竖画挺直有力。这样整个字才显得左小右大、稳中有劲。小宇照着写了几遍，果然一个“蝉”字精神了许多。放下笔，他望着窗外，听见了树梢传来的蝉鸣，心里想：把字写端正，就像蝉稳稳地立在枝头一样。请根据短文内容回答：短文中写“蝉”字时，对左部的虫字旁提出了怎样的要求？

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26. 练写左右结构的字时，哪种安排最符合“左小右大”的字形特点？A. 左部宽大舒展，右部窄小紧凑 B. 左右两部宽窄相近，大小均衡 C. 左部虽窄小，但右部也收紧不舒展 D. 左部收窄紧凑，右部占位较宽并舒展开来

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27. 阅读下面的短文，回答问题。 周末，小禾在书法教室里练字，今天要写的是“晴”字。她先观察范字：左边的日字旁写得窄窄的，四角收紧，只占全字左边很小的位置；右边的“青”却写得宽宽大大，横画舒展，竖画挺拔，稳稳地占住了字的主体。写完一看，整个字左边收拢、右边放开，显得又端正又精神。老师看了点头称赞：“这正是左右结构中一种常见的写法，两边一大一小，主次分明。” 短文中“晴”字的写法体现了怎样的字形特点？请结合短文内容说一说。

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