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湘美版·语文·书法练习指导五年级下册《第10课 人字头》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

人字头的形态与笔顺撇捺舒展的写法人字头字例练习（如全、会）覆盖式结构的重心安排

本单元练习题（27 题）

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1. 练写“全、会”时，下面哪种人字头写法要点正确？A. 撇捺收紧，写得短小　B. 撇捺舒展，覆盖下部，下部居中　C. 撇捺分开，不相交　D. 下部偏向左侧

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2. 书写带人字头的覆盖式结构时，为使字的重心平稳，下部应写在上部的___。

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3. 练写“全、会”时，小组把字形拆分记录在练习卡上。哪张卡的记录都正确？A. 全：人字头盖住王；会：人字头盖住云　B. 全：人字头在王的下方；会：人字头在云的下方　C. 全：王在左、人字头在右；会：云在左、人字头在右　D. 全：人字头与王左右排列；会：人字头与云左右排列

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4. 练写带人字头的字时，若下部重心偏在人字头撇捺交点的右侧，为使上下重心对应，下部应向___调整。

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5. 小岚练写带人字头的“会”字。她先观察字形，再把下部写得端正，让整个字看起来稳稳当当。练习记录写道：“下部的中心要对准人字头的中心，不能偏向一边。”根据这段记录，写“会”字时下部应怎样安排？

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6. 书法教室里很安静，只有毛笔在纸上沙沙作响。小宇正在练“人字头”，他写的撇和捺挤在一起，像两只缩着翅膀的小鸟。老师走过来，指着纸面说：“人字头的撇和捺要舒展，就像大雁飞行时展开的双翅，左边撇出去，右边捺出去，中间交接的地方要稳。撇捺舒展了，整个字才显得开阔、有精神。”小宇重新蘸墨，把撇向左下方轻轻送出去，把捺向右下方缓缓展开，交接处顿一顿，再提笔。这一次，纸上的“人字头”果然像张开翅膀的飞鸟，稳稳地托住了下面的部分。问题：文中老师指出“人字头”的撇捺怎样写才算舒展？请从文中找出两方面回答。

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7. 小明写“全”字时，人字头交点正对竖中线，但下部“王”偏向捺画一侧，整个字显得右重左轻。要使覆盖式结构的重心平稳，最恰当的调整是（　）A. 将“王”左移，使其重心对准人字头撇捺交点 B. 将“王”继续右移，让捺画托住 C. 将人字头整体右移，使交点对准“王” D. 将撇画缩短、捺画加长，使左右同宽

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8. 书法课上，老师让大家练写人字头的字。老师说：'写“全”“会”这些字时，人字头要先想好位置：撇从竖中线上方落笔，向左下舒展；捺从撇的上端起笔，向右下舒展。撇和捺要写得像一座展开的屋顶，稳稳地罩住下面的部件。'接着又提醒：'下面的部件不能写宽，要对准竖中线，居中收拢，整个字才端正、匀称。'我照着写了一遍又一遍，终于写出了端正的“全”字，心里像喝了蜜一样甜。 问题：根据短文，写人字头的字时，撇捺和下面的部件各应该怎样安排？

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9. 书法课上，小宇练写“会、全、金”等人字头的字，总把撇捺写得又短又窄，罩不住下面的部件。请你帮他补全书写要领：写人字头时，撇和捺的交点要落在____附近（填“竖中线”或“横中线”）；撇、捺要向左右两边____（填“舒展”或“收紧”）伸展；撇捺末端的展开宽度要____（填“宽于”或“窄于”）下方部件，这样才像撑开的伞盖，把下面的部分稳稳罩住。

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10. 某字格中，人字头撇捺交点在竖中线左侧，下部中心恰在竖中线上。为使覆盖式结构的重心上下对应，下部应向___调整，直到其中心对准撇捺交点。

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11. 书法兴趣小组整理练习卡时，小宁写下观察记录：练“全”时，人字头下面是“王”；练“会”时，人字头下面是“云”。老师提醒大家，不能只把上下两部分写在一起，还要留意它们的位置关系，让上面的撇捺舒展，下面的部分居中。根据记录，练写“全”和“会”时，下面的部分应怎样安排？

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12. 清晨，林林在练习册上写“会”字。他先观察字的上半部分：两笔组成的人字头，撇从左上向左下伸展，捺从中上部向右下舒展，撇捺交接处在上部，捺略长，整体舒展并覆盖下面的“云”。他又按先撇后捺的顺序练写，发现若先写捺，笔画顺序就错了。根据短文，人字头的形态特点和正确笔顺是什么？

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13. 写带人字头的字时，怎样安排下部的位置，才能让覆盖式结构的重心平稳？A. 下部中心对准人字头撇捺交点 B. 下部紧贴撇画 C. 下部紧贴捺画 D. 下部偏在竖中线一侧

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14. 临写人字头时，发现撇捺收拢，整体显得窄。下面哪种调整能让撇捺舒展而不松散？A. 撇捺都向中间收，末端靠近　B. 撇捺向两侧打开，笔画自然伸展，交接处不松散　C. 撇捺尽量拉长，交接处留出明显空隙　D. 撇捺都写得平直，末端伸向同一侧

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15. 练写一个带人字头的字，撇捺交点落在竖中线右侧半格处。若要使覆盖式结构上下重心对应，下部重心应落在哪里？A.竖中线上　B.竖中线右侧半格处　C.竖中线左侧半格处　D.竖中线右侧一格处

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16. 练字时，小磊发现：自己写的“金”字又瘦又窄，人字头的撇和捺缩在一起，下面的部件总露在撇捺外面，罩不住。老师提醒他：“问题出在撇、捺张开的夹角上。”根据撇捺舒展的书写要领，小磊写字时，撇、捺张开的夹角应写___（填“大”或“小”）一些，让撇尖、捺脚分别向左下、右下充分___（填“伸出”或“收回”），才能罩住下方部件，字形才显得平稳舒展。

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17. 写人字头时，撇向___伸展，捺向___伸展。

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18. 练写一个人字头覆盖下部的字，若人字头撇捺交点落在竖中线左侧两格处，下部中心也应与它上下对应。下部中心应落在竖中线左侧___格处。

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19. 练写“合”字时，明明撇和捺都写到了两侧，字头看起来却仍显局促：撇的末端停在捺的末端内侧，捺也没有自然伸展。要让人字头舒展又不失平衡，应把撇的末端向___伸展，把捺的末端向___伸展。

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20. 练习“全、会”后，老师把一个字形描述卡倒置了：下部左移，未居人字头之下；若将这张卡改成符合人字头结构的描述，应选哪项？A. 下部居中，位于人字头之下　B. 下部居中，位于人字头之上　C. 下部右移，位于人字头之下　D. 下部居中，与人字头左右并列

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21. 练写“全”和“会”后，书写小组要选一条同时适用于两个字的检查规则。哪条规则正确？A. 先写人字头，再写下部；人字头撇捺舒展，下部居中　B. 先写下部，再写人字头；人字头撇捺舒展，下部居中　C. 先写人字头，再写下部；人字头收紧，下部偏向一侧　D. 先写人字头，再写下部；只要下部居中，人字头可写得窄小

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22. 练字时，宁宁把“全”字上面的两笔写得舒展。她先落笔写撇，再写捺；撇向左下伸展，捺向右下铺开，两笔在上部相接，像一顶小伞盖住下面的部分。根据短文，宁宁写人字头时的笔顺和形态有什么特点？

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23. 阅读下面这段文字，然后回答问题。 书法课上，小舟练写“合”字。他先观察人字头：撇和捺像两片屋檐向左右伸开，撇捺交点正落在竖中线上。接着他写下面的“口”，把“口”摆得端端正正，让“口”的中心也对准竖中线，与上面的交点上下相对。写完后，老师看了看说：“这个字上下对得齐，站得稳。”小舟点点头，明白了写带人字头的字时，下部要跟着人字头的中心走。 问题：小舟是怎样安排下部“口”的位置，使“合”字覆盖式结构的重心平稳的？

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24. 书法课上，小雅用毛笔练写“会”字。要让人字头像伞盖一样罩住下面的部件，撇和捺不能挤在一起：撇和捺都要写得___一些（填“舒展”或“收紧”），捺画向___（填“右”或“左”）逐渐展开，末梢才有力。

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25. 练写“会”字时，怎样才能把人字头的撇和捺写得舒展？下面四种写法中，正确的是（　）。A. 撇和捺只写出短短半截就停笔，让下面的部件自己站稳　B. 撇向左下、捺向右下逐渐行笔到位，末端超出下面“云”的宽度，稳稳罩住　C. 撇收成竖点，捺缩成横点，紧贴在竖中线两侧　D. 撇和捺都往中间收拢，末端几乎碰在一起

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26. 周末，小雨在书法教室里练写带人字头的字。她先写了一个，发现整个字向左歪，看起来站不稳。老师走过来，用笔杆轻轻指了指字帖说：“你看，人字头的撇和捺像一顶撑开的大伞，撇捺的交点落在了这里，可下部的中心却偏到一边去了，伞面再大也罩不住伞骨呀。”小雨听了，擦掉重写。这一次，她先找准撇捺的交点，再把下部的中心移到与交点上下对正的位置，果然，整个字稳稳当当，像一把撑得端正的伞罩住了下面的部分。小雨起初写的字为什么不稳？她是怎样调整的？

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27. 周末，书法小组在练习册上写“全”和“会”。小禾发现自己写的“全”人字头撇捺缩得很紧，下面的“王”也偏向右边；她准备按人字头字例的写法重新练习。她应怎样调整？ A. 撇捺舒展，下面的“王”居中 B. 撇捺缩紧，下面的“王”偏向右边 C. 先写下面的“王”，再把人字头写在它的下方

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