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湘美版·语文·书法练习指导三年级上册《第15课 边学边用》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

笔画综合运用练习例字临写与比较书写作品的章法初步

本单元练习题（27 题）

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1. 班级书法展示时，作品中字与字、行与行的距离要安排得___。

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2. 在练习本上写“林”字：左边“木”的捺写成点，右边“木”的末笔写成___。

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3. 小雨写了一幅书法作品，正文是四个大字。关于作品的章法，下面哪种做法是正确的？A. 正文写满整张纸，不留一点空白 B. 正文写在纸的中间，末尾在左下方落款 C. 落款写在正文的最前面 D. 想到哪里就写到哪里，不用安排位置

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4. 书法小组准备把作品贴在教室里。小禾在纸上写了四行春日小诗：诗题和正文一样大，四行挤在纸的上半部分，纸边几乎没有空白；落款写在正文右下方。老师提醒大家，作品要注意题目与正文的大小区别，字行安排要匀称，四周留出适当空白，落款位置要协调。根据短文，小禾应怎样调整作品？请说出两点。

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5. 小丽临写例字“本”，写完后和例字比较，发现自己的字像“木”。她少写了什么？应补在哪里？ A. 少一短横，补在竖画下部 B. 少一短横，补在竖画上部 C. 少一撇，补在左边 D. 少一捺，补在右边

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6. 阅读下面的短文，回答问题。 班级要办“小小书法展”。小宇第一次写作品时，把字一个挨一个挤在纸中间，四周空得很多，落款也贴在最后一个字旁边，整幅作品看起来乱乱的。老师看了看，说：“写作品不光要把每个字写好，还要把整幅作品安排得舒服。”小宇点点头，重新拿了一张纸。他先轻轻折出格子，让每个字住在自己的小格子里；写的时候，字与字之间留出差不多的小空隙，行与行之间也空开一点；纸的上下左右都留出边；最后，他把名字和日期写在下边靠右的地方，不挤着正文。第二次的作品挂上墙，同学们都说：“真整齐！” 问题：短文中小宇第二次写作品时做了哪些安排，使整幅作品看起来整齐？请根据短文内容回答。

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7. 班级书法比赛要求写一幅竖式条幅。小明写四个大字“宁静致远”：应从纸的右边起，按先___后___的顺序竖着写；正文写完后，在正文的___侧偏下位置写上姓名和日期，这叫落款；最后在落款下面盖一枚___章。

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8. 放学后，我在书桌前练字。今天写“林”字。老师说过，“林”字左边“木”的捺要改成点，右边“木”的撇要伸到左边点的下面。我先写左边的横、竖、撇、点，再写右边的横、竖、撇、捺。两个“木”并排站，笔画有让有合，字才好看。我照着写了一遍，果然比昨天整齐。问题：短文中，“我”写“林”字时，左边“木”的最后一笔是什么笔画？右边“木”的最后一笔是什么笔画？

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9. 书法练习时，例字“林”中左边“木”的捺写成点，右边“木”的捺舒展。小安临写时恰好相反。比较后，他应把左边“木”的___，右边“木”的___。

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10. 书法练习本上的例字“天”，上横短、下横长。小哲临写时两横一样长。对照例字，他应把第___横写得更长。

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11. 书法课上，乐乐临写“休”字。例字中，左边的单人旁窄一些，右边的“木”宽一些。乐乐写完后发现，自己的单人旁和“木”差不多宽。对照例字，乐乐应怎样调整后再临写？

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12. 书法小组要在方形纸上写一幅四行作品。哪种安排更合适？A. 四行紧贴纸边，写满纸面 B. 四行集中在纸角，其他地方留空 C. 正文居中安排，行间疏密合适，四周留白协调 D. 四行忽高忽低，字挤在一起

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13. 读下面这篇短文，再回答问题。 爷爷的书房里挂着一幅字。每到周末，我就在那张旧木桌旁练字。爷爷说，练字不能只把每个笔画写好看，还要让它们互相配合。有一次我写“到”字，左边的“至”写得又快又大，右边的“刂”就挤到了纸边上，整个字歪歪扭扭。爷爷让我重新写：先稳稳写好左边的横、撇折、点，把位置留够，再写右边的短竖和长竖，最后一竖要直，稍稍伸长，把整个字撑住。我一连练了五遍，纸上那个“到”字像一棵站直的小树，才终于点了点头。原来，笔画不是一个个单独站着的，它们要手拉手，才能把汉字写得稳当又好看。 问题：短文中的“我”写“到”字时，先出了什么问题？后来是怎样写好的？请根据短文内容回答。

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14. 写“春”字时，怎样安排笔画更匀称？A. 横画平稳，撇捺舒展，下面的“日”写端正 B. 横画斜着写，撇捺缩短 C. 撇捺交叉在“日”里面 D. 下面的“日”写得比上面宽很多

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15. 小杰临写例字“地”，写完与例字比较：例字左边“土”的末笔是提，他写成了长横，占得太宽。比较后他应怎样改？A. 左边末笔改为提，写短些给右边让位 B. 左边末笔改为长横，写宽些 C. 左边末笔改为点，写短些 D. 左边末笔改为竖，再添一横

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16. 在方格本上写“地”字，左边偏旁的第三笔是___。

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17. 阅读短文，回答问题。 书法小组要把作品贴在学校走廊里。小宁写好一首小诗后，先在纸上留出四周空白，再让正文的字大小匀称、行距整齐，最后把姓名写在正文下方靠右的位置。老师看了说，这幅作品看起来清爽又有条理。 小宁是怎样安排作品的？

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18. 在练习本上按笔顺各写一个“我”和“成”，找出两字都有的斜向下弯钩笔画，并把它们各写一遍，共写___画。

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19. 阅读短文，回答问题。 美术课上，乐乐写了一幅书法作品，准备贴在教室里。他把正文安排在纸的中间，字与字之间留出合适的距离，纸的四周也留了空白。贴好作品后，同学们觉得看起来很舒服。 乐乐把正文安排在纸的什么位置？

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20. 小宇在练习本上临写例字“大”，对照后发现自己的捺比例字短。接下来他该怎么改？A. 把捺写得舒展些 B. 把横写得更长 C. 在字旁添一点 D. 把撇写得更短

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21. 书法角要综合练习横、竖、撇、捺、点和竖钩，哪组字能把这些笔画都练到？A. 小、木 B. 大、十 C. 人、口 D. 上、山

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22. 书法练习时，小宁临写例字“相”。对照例字，他发现自己的左边“木”写得和右边“目”一样宽，捺也没有改成点。应怎样调整？A. 左边写窄些，捺改成点 B. 左边写宽些，捺改成点 C. 左边写窄些，捺保留 D. 两边等宽，捺改成点

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23. 阅读下面的短文，回答问题。 母亲节前，小乐在方形卡纸上写“平安”两个大字，准备送给妈妈。他怕写不下，把两个字挤在纸的左上角，右边和下面空了一大片；两个字挨得很近，笔画差点碰在一起；写完后，他又把自己的名字写在“安”字的上方。老师看了看说：“正文要安排得匀称，四周留出空白，落款也要放对位置。” 小乐应该怎样调整，作品才符合章法？请根据短文写出两点。

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24. 书法社团活动时，小轩临写例字“明”。例字左边“日”窄小，右边“月”宽大，左边“日”的末横写成提，给右边让位。小轩写完后对照例字，发现自己把“日”写得和“月”差不多宽，末横还写成了平横，右边“月”被挤得有些小。他决定擦掉重写。问题：对照例字，小轩重写时应该怎样安排左右两部分？请结合短文内容回答。

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25. 书法课上，例字“从”中：左边“人”的捺变成了点，右边“人”的捺舒展开。小宇临写时，把两个“人”的捺都写成了长捺。对照例字比较后，他应把左边“人”的___改成___，右边“人”的捺保持舒展。

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26. 小林想在一张方形纸上写四个大字，作为书法作品送给同学。他写的时候，正文应安排在纸的___，不能挤在纸的一边；正文写完后，要在正文的___方偏下的位置写上自己的名字；纸的四周还应适当留出___，整幅作品看起来才舒服美观。

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27. 书法课上，小美临写例字“秋”。对照例字，她发现自己把左右写一样宽，左边“禾”的捺也没改。她应怎样调整？A. 左边写窄，捺改点 B. 左右都写宽 C. 右边写窄 D. 右边捺改点

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