辽海版·艺术·音乐六年级下册《第7单元母校，再见》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《送别》，表达毕业离别之情了解学堂乐歌及李叔同的音乐贡献感受歌曲中依恋、感恩母校的情感设计毕业音乐会演唱形式并进行表演

本单元练习题（18 题）

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1. 毕业音乐会上，六年级同学准备演唱一首告别歌曲，哪种演唱形式最适合全班参与并表现离别情感？ A. 全班齐唱　B. 一人独唱　C. 两人对唱　D. 只演奏乐器

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2. 毕业音乐会上，10名同学都要参与演唱，其中2人担任领唱，其余同学不单独演唱；歌曲要有领唱与齐唱的变化，结尾由全体同学共同演唱。哪种演唱形式设计符合要求？ A. 2人领唱主歌，10人齐唱副歌和结尾　B. 2人轮流独唱整首歌，其余同学只在结尾伴唱　C. 10人从头到尾齐唱　D. 2人领唱整首歌，其余同学不参与演唱

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3. 毕业音乐会上，按“一名同学先唱、全班随后接唱”的安排设计演唱形式，应采用____。

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4. 毕业汇演中，歌曲唱到与母校告别时，小宁想起老师的关心和同学的陪伴，眼眶湿润；小哲觉得这只是热闹的告别歌曲，听完便忘。更能表现歌曲中依恋、感恩母校情感的是____；听到歌曲时更合适的心情是____。

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5. 聆听《母校，再见》时，若不只用“离别的难过”概括歌曲情感，还要体现对母校的情意，应填：____。

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6. 毕业典礼上，同学们将演唱李叔同的《送别》，音乐老师介绍说这是一首典型的学堂乐歌。关于学堂乐歌及李叔同的贡献，下列说法正确的是（　　） A. 《送别》的旋律是李叔同完全原创的 B. 学堂乐歌多采用依曲填词的方式，为外来曲调填上新词 C. 学堂乐歌兴起于20世纪80年代，是流行校园歌曲的别称 D. 《送别》的原曲调来自中国民间小调《茉莉花》

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7. 演唱《送别》时，怎样处理演唱情绪更能表达毕业离别之情？ A. 用真挚、舒缓的情绪演唱　B. 用欢快、跳跃的情绪演唱　C. 用急促、紧张的情绪演唱　D. 用夸张、喊叫的声音演唱

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8. 校史馆筹备“学堂乐歌与李叔同”展板，小组成员提出用一句话纠正“学堂乐歌就是李叔同的个人作品集”这一误解。下列表述最准确的是（　　） A. 学堂乐歌都由李叔同作词作曲，其他人没有参与 B. 李叔同是学堂乐歌代表人物之一，曾编创多声部合唱曲《春游》 C. 学堂乐歌与李叔同没有关系，只是普通校园歌曲 D. 李叔同发明了简谱，因此所有学堂乐歌都必须用简谱演唱

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9. 听完《母校，再见》，小雨想到在母校度过的时光和老师的关怀，心里既舍不得离开，也充满感谢。她感受到歌曲表达了对母校的____。

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10. 聆听《母校，再见》后，班里准备写一句话留在毕业纪念册上。哪句话最能表达听歌时对母校的感受？ A. 终于不用早起上学，假期一定要玩个痛快　B. 想起校园里的点滴时满是不舍，也想感谢一路陪伴和教导我们的人　C. 毕业典礼真热闹，大家合影一定要站在中间　D. 离开学校后，过去的事情就不必再提

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11. 毕业班为《母校，再见》设计结尾演唱方案。甲：结尾渐慢、渐弱，唱到“老师”时轻声，唱完向老师鞠躬；乙：结尾渐快、渐强，唱“再见”时挥手大喊；丙：结尾速度不变，把“再见”唱得响亮，笑着转身。要求既表现对母校、老师的依恋，又表现对老师的感恩。应选____；其中直接表达感谢老师的动作是____。

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12. 清末民初，随着新式学堂的兴办，一种依曲填词、传唱于校园的歌唱形式应运而生，音乐家李叔同正是这一形式的代表人物。他根据美国歌曲《梦见家和母亲》的曲调填词，创作了一首流传至今、常在毕业典礼上演唱的惜别之歌《____》。这种伴随新式学堂兴起而诞生的歌唱形式被称为“____”。

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13. 毕业音乐会排练时，歌曲有四个乐句，大家已确定采用“甲组唱前两句、乙组唱后两句”的分组演唱。为让演唱形式设计清楚且能直接排练，下面哪份方案最合适？ A. 两组同时唱前两句，再同时唱后两句　B. 甲组唱前两句，乙组接唱后两句，最后全体重唱第四句　C. 甲组唱完四句，乙组只在台上聆听　D. 甲、乙两组分别轮流演奏乐器，不演唱

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14. 毕业音乐会上，六（1）班准备演唱《友谊地久天长》。第一遍安排全班同学同时演唱同一旋律，应采用____；第二遍把全班分成两个声部，先后相隔一小节进入演唱同一旋律，应采用____。

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15. 六年级毕业演出时，合唱队要演唱《送别》。排练中，大家先想象与师友告别的心情，再选择能把离别之情唱得真挚、自然的处理方式。哪一项最合适？ A. 情绪真挚舒缓，声音自然连贯　B. 情绪欢快热烈，声音跳跃有力　C. 情绪悲伤夸张，声音刻意颤抖　D. 情绪急切紧张，声音越唱越快

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16. 班级音乐角要制作“近代校园歌声”资料卡，初稿把“学堂乐歌”误说成李叔同的个人作品集。请按“形式—人物”关系补全：清末民初新式学堂中依曲填词、传唱于校园的歌曲形式称为____；李叔同在这一形式中是____人物，曾创作、传播多首作品。

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17. 关于李叔同对学堂乐歌的贡献，下列说法正确的是哪一项？ A. 他是学堂乐歌的代表人物，创作了多首学堂乐歌　B. 他创办学堂乐歌，只允许自己创作的歌曲传唱　C. 他主要负责为学堂乐歌编写伴奏，歌曲歌词均由他人创作　D. 他反对在学校传唱学堂乐歌

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18. 资料记载：李叔同为新式学校歌曲创作、传播作出贡献，是一种歌曲形式的代表人物。这种歌曲形式称为____。

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