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苏少版·语文·书法练习指导六年级下册《第11课 同字异形》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

同一字不同写法的异形现象经典碑帖中同字异形的赏析临写同字异形字例并体会变化

本单元练习题（27 题）

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1. 下列哪项体现了“同字异形”？A. 同一个“永”字在不同书家笔下写法略有不同，字义不变。 B. “永”和“水”写法不同，字义也不同。 C. 同一个“永”字写了两遍，写法完全相同。 D. “永”和“泳”读音相同，写法和字义不同。

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2. 练习时，甲字的横画较平直，乙字的撇捺较舒展，但两字都能辨认为“木”。这体现了什么现象？A. 同一字因写法不同呈现异形 B. 两个字的读音相同 C. 同一字的笔画数发生变化 D. 两个字的意思相同

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3. 一幅书法作品中多次出现“水”字，书写者有时调整笔画的长短、曲直和字形疏密，但仍写作“水”。这属于哪种现象？A. 同一字在作品中写出不同形态 B. 把同一字写成不同读音 C. 用不同的字表达相同意思 D. 把一个字拆成几个独立的字

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4. 练习册中两个字形虽有差异，但都表示同一个“竹”字，字义相同。用四个字概括这种现象：___。

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5. 清晨，书案旁的竹影轻轻摇晃。小岚在练习纸上写了两个“竹”字：一个写得略长而疏朗，一个写得稍扁而紧凑。她看了看，确认两个字仍是同一个“竹”。文中哪种现象体现了“同字异形”？

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6. 书法社展柜里并排放着两张经典碑帖的“之”字拓片。一张选自王羲之《兰亭序》，字形轻灵舒展，笔画之间连带自然；另一张选自颜真卿《颜勤礼碑》，字形厚实端正，起笔和收笔显得沉稳有力。小岚先觉得它们不像同一个字，仔细观察后发现，两字虽姿态不同，笔画构成和整体结构仍能辨认出“之”字。根据短文，小岚为什么改变了看法？这两种写法各有什么特点？

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7. 周末，社区举办书法作品展。展厅里挂着三幅写“春”字的作品：第一幅把上面的三横写得长短错落，第二幅把下面的“日”写得略扁，第三幅的撇捺向外舒展。虽然三幅作品中的“春”字形态各不相同，参观的同学还是一眼就认出了它们都是“春”。请根据短文回答：同一个“春”字在不同作品中写法不同，却都能被认出，这体现了什么现象？

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8. 临写同一字在同一幅作品中重复出现的字例时，下面三种处理符合“同字异形”要求的是___。甲：两处写法完全一样；乙：第二处根据位置把捺改为点，并略收窄右部；丙：为求变化把左部部件随意换成另一个部件。

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9. 临写一幅作品里重复出现的同一个字时，下列做法符合“同字异形”要求的是（　　） A. 每一处都写得一模一样，这样才整齐好看 B. 依据所在位置和四周空白，调整笔画形态与部件宽窄，让整体协调 C. 为求变化随意增减笔画，把字写得越奇特越好 D. 只有楷书需要同字异形，其他书体不必考虑

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10. 练习记录中，“雨”字有两种写法：甲的四点分布较疏，乙的四点分布较紧，两个字都能辨认为“雨”。对这组字形的判断，正确的是哪一项？A. 同一个字因写法不同呈现异形 B. 两个字只是读音相同 C. 两个字的字义不同 D. 其中一个字改变了字的笔画

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11. 阅读下面短文，回答问题。 临帖记 周末，我在书房临写一幅行书作品。帖中“之”字出现了三次。第一次在开头，我按原样写，捺脚舒展。写到第二处时，我发现它下面紧挨着另一个字，空白不多。于是我把捺改成点，右部也略收窄。第三处位于行末，我让笔画稍向内收，避免越出边界。写完后，整幅字看起来大小错落，却不散乱。老师说过，同一个字在同一幅作品里重复出现，不能像排队一样个个相同，要看它站在哪里、身边有多少空处，再决定笔画的长短和方向。 问题：短文中的“我”在临写第二处“之”字时为什么把捺改成点？请结合短文内容回答。

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12. 某学习卡记录了《兰亭序》中三处“之”字拓影的形态：甲的点画短而偏侧，末笔舒展；乙的点画较长，末笔收束并略向上带；丙的点画轻巧，末笔向右下舒展。哪项赏析最恰当？A. 三字笔画形态相同，只是大小不同 B. 甲与乙末笔形态相同，差别只在点画 C. 三字都可辨认为“之”，但点画与末笔处理各有变化 D. 甲、乙、丙结体不同，因此不能认作同一个字

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13. 赏析经典碑帖中的“同字异形”，要抓住三个要点：先认准是同一个字，再比较笔画形态与结体，最后体会变化的好处。下面是三位同学的赏析记录：甲——碑帖中两个“书”字，一个横画舒展、字形偏扁，一个竖画挺拔、字形略长，写法不同，写的都是“书”字。乙——碑帖中的“己”与“已”，开口大小不同，是同一个字的两种写法。丙——碑帖中一个“人”字撇长捺短，笔画有力，很好看。其中符合要求的一条是___。

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14. 周末的书法课上，老师带同学们赏析经典碑帖中同一个“雨”字的不同写法。小雨翻开一本楷书碑帖，只见其中的“雨”字端正平稳，四个点画分布均匀，像屋檐下整齐排列的小水珠；再翻看旁边的行书字帖，同样的“雨”字却轻盈流动，点画之间笔断意连，仿佛斜斜飘落的雨丝。小雨看得出神，不禁感叹：同一个字，竟能写出这样不同的味道！请简要概括：同一个“雨”字，在楷书碑帖和行书字帖中分别有怎样的特点？请用文中的词语回答。

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15. 临写“山”字在同一幅作品中两次出现：第一处中竖写得最长，左右两竖较短；第二处为体现同字异形、避免雷同，应把中竖写得比第一处略___，左右两竖略伸展。

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16. 周末的傍晚，爷爷在小院里的石桌上铺开宣纸，为邻里书写扇面。他今天要写的都是“山”字。第一张纸上，“山”字的三竖长短相近，中间一竖写得端正沉稳，整个字显得方正敦实。第二张纸上，爷爷把左右两竖写得上宽下窄，向外略略张开，中间一竖挺拔有力，字形显得开阔舒展。第三张纸是写给巷口小妹妹的，爷爷笔下的“山”字笔画收得紧凑，三竖缩短，字形小巧圆润。小妹站在旁边数了数，纸上先后写出的三个“山”字，模样各不相同，可她一眼就能认出，它们都是“山”字，读作shān，意思也完全一样。爷爷笑着说：“写的是同一个字，只是笔画的长短、开合和字形的疏密有了变化。”请根据短文内容回答：纸上三个“山”字的笔画和字形各不相同，为什么仍能确认它们是同一个字？短文中爷爷的话说明了这种现象的实质是什么？

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17. 欣赏经典碑帖中同一个字的不同写法时，若字形虽有变化但仍能辨认为同一字，可称为同字异形。请补全：赏析时应先认准同一个字，再比较它们在笔画形态和结体上的___。

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18. 欣赏经典碑帖中同一个“人”字的两种写法：一种撇画舒展、捺画厚重，另一种撇捺较为匀称、字形收紧。哪项赏析最恰当？A. 笔画和结体有变化，仍是同一个字 B. 写法不同，就不是同一个字 C. 只有笔画完全相同才是同一个字 D. 字形收紧说明少写了一笔

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19. 阅读下面一段文字，回答问题。 午后的书法教室里飘着淡淡的墨香，窗外的梧桐叶在风里轻轻摇。小林在宣纸上连着写了三个“马”字：第一个横画平直，末笔向右舒展；第二个字形写得略扁，下面的四点收得紧凑；第三个竖折折钩转得圆润，起笔稍轻。三个字高低宽窄各不相同，姿态各异。老师走过来看了一眼，笑着说：“这三个都是‘马’字，只是写法不一样。” 文中三个“马”字高低宽窄各不相同，老师为什么仍能认出它们都是“马”字？

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20. 欣赏《颜勤礼碑》中两个“人”字：甲的撇画舒展、捺画较收，乙的撇画较收、捺画舒展，但两字的笔画组合仍清楚可辨。哪项赏析最恰当？A. 两字笔画方向不同，已不是同一个字 B. 两字虽有笔画形态变化，仍是同字异形，变化使字形有别而字义可辨 C. 只有甲符合“人”字的写法，乙写错了 D. 两字笔画形态不同，说明书写时可以随意改变笔画

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21. 临写一幅作品时，“明”字在开头和结尾各出现一次。下列对这两处“明”字的处理，不符合“同字异形”要求的是（　　）A. 结尾处依据右侧留白，把“月”部略写窄一些B. 两处都按同一范字临写，笔画长短、大小完全一致C. 开头处把“日”部写得稍长，结尾处写得稍短D. 根据上下字距，适当调整两处“明”字的整体宽窄

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22. 书法展厅里，林老师请同学们欣赏《兰亭序》中几个不同形态的“之”字。小岚发现，有的字形舒展，有的较为收敛，笔画的轻重和转折也各不相同，但都能认作“之”。她说：“这些变化让字迹显得灵动，又没有失去统一感。”小岚的赏析抓住了同字异形的什么特点？

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23. 赏析经典碑帖中的同字异形时，可以先看不同写法是否仍能___为同一个字，再比较它们在笔画形态和结体上的不同。

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24. 《兰亭序》中两处“之”字，甲的点画轻短，末笔向右舒展；乙的点画较长，末笔收敛上挑。结合两字形态赏析：它们在笔画收放上 ___，使相同的字呈现不同姿态。

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25. 星期六，小雨随爷爷参观书法碑廊。廊中一扇扇拓片上，同一个“山”字写出了不同的模样：一块汉碑里的“山”字，三竖短促有力，中竖如石柱挺立，底部横画平实厚重，整个字稳稳地蹲在地上；旁边行书帖中的“山”字，笔画牵连呼应，左竖轻捷起笔，中竖略带弧势，末竖顺势收出，字形灵动，仿佛云雾中山峦起伏。爷爷说：“字还是那个字，可书法家笔下的‘山’，一个沉稳如磐，一个飘逸似烟，各有各的神采。”小雨看得出神，原来同一间屋子，可以摆出不同的家具；同一个字，也能写出不同的风姿。读完短文，说一说碑廊中两个“山”字分别给你怎样的感受，并写出短文中能体现它们不同的依据。

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26. 临写一幅楷书作品时，帖中的“千”字在同一幅里出现了两次。第一处在作品开头，竖画写作悬针竖，收笔出锋，横画略向上斜，显得挺拔有力；第二处在作品末行，右下方紧挨着一个捺画舒展的字。为体现“同字异形”、避免雷同并使末行安稳收束，第二处“千”字的竖画宜改写作___竖（收笔回锋、不出锋），横画可写得比第一处略___（填“斜”或“平”）一些。

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27. 小舟临摹楷书字帖时发现：同一个“水”字，帖中甲处的写法笔画厚重、字形方正，乙处的写法笔画轻盈、体势修长，但两处都清楚可辨为“水”字。这种同一个字在经典碑帖中呈现不同形态的现象，通常称为___。

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