人音版（主编：赵季平，杜永寿）·艺术·音乐六年级上册《第四单元华夏采风》练习题

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本单元考点（4 个）

欣赏《板儿爷》感受京韵大鼓风格演唱《龙里格龙》体验京剧锣鼓认识京剧西皮二黄唱腔特点了解说唱音乐的表演形式

本单元练习题（18 题）

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1. 演唱《龙里格龙》时，听到京剧锣鼓伴奏，应怎样配合演唱？ A. 按歌曲节奏演唱，注意与锣鼓伴奏协调　B. 锣鼓一响就停止演唱　C. 不听伴奏，只按自己的速度演唱　D. 把锣鼓节奏唱成歌词

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2. 欣赏《板儿爷》时，哪种听觉感受最能体现京韵大鼓的风格？ A. 以京腔韵味说唱叙事，伴有鼓点和弦乐衬托　B. 以整齐合唱为主，旋律进行平稳舒缓　C. 以少数民族歌舞风格为主，节奏欢快跳跃　D. 以管弦乐队演奏为主，突出多声部交响效果

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3. 欣赏《板儿爷》后，若判断它并非以整齐合唱为主，而是以京腔韵味说唱叙事，这种曲艺风格是____。

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4. 班级戏曲赏析会上，四位同学这样描述：甲：西皮旋律平稳、节奏舒缓，情绪深沉；乙：二黄旋律起伏大、节奏紧凑，情绪明亮刚劲；丙：西皮常用于表现欢快激昂的情绪；丁：二黄唱腔听起来比西皮更明亮刚劲。其中描述正确的是？ A. 甲和乙　B. 乙和丙　C. 丙和丁　D. 只有丙

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5. 班级排练《龙里格龙》时出现三种情况：有的同学越唱越快，有的同学听到大锣“仓”响起就停下来，有的同学只顾自己唱、不听伴奏。纠正时，全班演唱的速度要以____为准；“仓”响起时仍要____演唱，不能中断。

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6. 聆听《板儿爷》，若将它的听感归纳为“唱中带说、以鼓板节奏推动叙事”，最恰当的风格名称是____。

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7. 排练《龙里格龙》时，甲听见锣鼓强奏便把演唱速度加快，乙在锣鼓间奏尚未结束时提前唱入。两人应分别改为：演唱时____；间奏后____。

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8. 某表演者先用有节奏的语言叙述故事，再穿插演唱，伴奏随表演烘托气氛。最能概括这种说唱音乐表演形式的是哪一项？ A. 只用歌声演唱　B. 只用语言讲述　C. 说与唱结合　D. 以舞蹈动作为主

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9. 欣赏《板儿爷》时，哪种表现方式最符合京韵大鼓的特点？ A. 演唱中穿插说白，伴随鼓板节奏　B. 多人齐唱，配合整齐的舞蹈动作　C. 以无伴奏合唱表现悠长和声　D. 由管弦乐队演奏，突出器乐旋律

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10. 一段表演中，演员先用有节奏的语言讲述故事情节，再唱出人物的心情和故事片段，伴奏者用乐器配合。最符合说唱音乐表演形式的是哪一项？ A. 以说和唱交替表现内容，可有乐器伴奏　B. 全程只用歌声演唱，不讲述故事　C. 全程只用说话讲故事，伴奏不改变其表演形式　D. 由多人齐唱歌曲，不穿插讲述

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11. 演唱歌曲《龙里格龙》时，我们用声音模仿京剧锣鼓：唱到“仓”时，它模仿大锣齐奏，声音要唱得____；唱到“台”时，它模仿小锣，声音要唱得____，这样才能表现锣鼓的热闹气氛。

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12. 欣赏《板儿爷》时，注意演唱者半说半唱、鼓板击节。京韵大鼓讲究“说中有____、____中有说”，唱腔与北京语音紧密结合。

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13. 欣赏《板儿爷》时，听出演唱者以京韵说唱的方式叙事，这种曲艺风格是____。

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14. 社区小舞台排演一段故事：甲用有节奏的语言讲述情节，乙随即用歌声接续同一情节，乐器伴奏贯穿其间。按表演形式判断，这段演出以____和____结合来表现内容。

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15. 下列哪种舞台安排符合说唱音乐的表演形式？ A. 一人或多人以说唱结合的方式表演　B. 多人只用歌声齐唱　C. 一人只用语言朗读　D. 多人只用动作表演

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16. 排练记录中，选段甲旋律较平稳、节奏舒缓，情绪深沉；选段乙旋律起伏较大、节奏紧凑，情绪明快刚劲。下列判断正确的是： A. 甲是西皮，乙是二黄　B. 甲是二黄，乙是西皮　C. 甲、乙都是西皮　D. 甲、乙都是二黄

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17. 校园艺术节评审时，四组分别介绍表演安排。哪一组最符合说唱音乐的表演形式？ A. 演员有节奏地讲述故事，全程由乐器伴奏　B. 演员用有节奏的语言讲述故事，并穿插演唱故事内容　C. 演员全程演唱故事，乐器伴奏　D. 乐器演奏故事主题，演员只介绍曲名

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18. 京剧西皮与二黄在情绪表现上各有侧重：西皮旋律起伏较大、节奏紧凑，二黄旋律平稳、节奏舒缓。若一段唱腔要表现欢快、激昂的情绪，应选用____腔；若表现深沉、忧伤的情绪，应选用____腔。

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