人音版（主编：赵季平，杜永寿）·艺术·音乐五年级上册《第五单元童真童趣》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《摇啊摇》体验童谣的韵味聆听《打字机》感受音乐中的趣味形象演唱《大家来唱》体验三拍子韵律用打击乐器为歌曲伴奏

本单元练习题（18 题）

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1. 排练《摇啊摇》时，怎样演唱更能表现童谣亲切、自然的韵味？ A. 用轻柔自然的声音，按歌曲节奏舒展演唱　B. 每个音都唱得很响，并刻意加入颤音　C. 把节奏唱得紧张急促，突出强烈力度　D. 每句都用相同的重音，唱得整齐生硬

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2. 演唱《大家来唱》时，乐句间不停拍，连续演唱四个完整小节。若要用拍手体验三拍子的韵律，哪种拍法正确？ A. 每小节拍三下，第一下稍重，后两下轻　B. 每小节拍三下，第二下稍重，其他轻　C. 每小节拍两下，第一下稍重，第二下轻　D. 每小节拍四下，第一下稍重，后三下轻

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3. 聆听《打字机》，连续的敲击声与提示铃声交替出现，音乐仿佛描绘了____的趣味情景。

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4. 用打击乐器为2/4拍歌曲伴奏时，下列节奏与乐器配合正确的是？ A. 第一拍用鼓击强音，第二拍用碰铃轻击　B. 两拍都用鼓重重敲击　C. 只在第二拍用鼓敲击　D. 两拍都用三角铁同样力度敲击

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5. 演唱《大家来唱》时，小岚想用拍手体验每小节的韵律：每拍间隔均匀，并让每小节的第一拍稍强。她应把歌曲体验为____拍子，拍手力度依次为____。

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6. 聆听管弦乐《打字机》：乐曲中一连串急促的敲击声，模仿了打字员在键盘上快速____的声响；每当一行打完，还出现一声清脆的铃响，表现出机头____时的情景，全曲充满诙谐幽默的生活情趣。

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7. 演唱《大家来唱》时，小宁连续拍了15下，录音中较强的拍依次落在第1、4、7、10、13下。若这些重拍都对应每小节的第一拍，她的拍子应如何分组？ A. 每2拍一小节　B. 每3拍一小节　C. 每4拍一小节　D. 每5拍一小节

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8. 排练《摇啊摇》时，小禾先把歌词唱得清楚，再发现自己唱得像在喊口号，节奏也显得生硬。为了表现童谣亲切、自然的韵味，他应怎样调整？ A. 放松声音，随歌曲节奏亲切自然地演唱　B. 加大音量，把每个字都唱得铿锵有力　C. 故意拖长每句末尾的音，改变原有节奏　D. 加快速度，把歌词连成一串快速唱完

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9. 为一首四拍循环的歌曲伴奏，规定每小节第1拍用小鼓轻击、第3拍用小鼓重击，第2、4拍用碰铃轻击；若歌曲连续演唱3小节，每小节第3拍因换气不演奏，其他规定照常，碰铃共轻击____次，小鼓共击____次。

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10. 聆听《打字机》，哪幅画面最能表现乐曲轻快、俏皮的趣味形象？____（填序号：①小鸟在林间悠闲歌唱；②打字员手指飞快地在键盘上忙碌；③大船在海面上缓缓航行）

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11. 小禾练唱《摇啊摇》时，第一遍声音轻柔，却把摇篮般舒缓的节奏唱得很急；第二遍节奏舒缓了，却每个字都唱得很硬、很响。若要更好地唱出童谣亲切自然的韵味，他应同时做到：声音____，节奏____。

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12. 为一首每小节三拍的歌曲伴奏，听到每小节依次是“木鱼、碰铃、碰铃”，哪项伴奏安排与听到的节奏相符？ A. 第1拍木鱼，第2、3拍碰铃　B. 第1、2拍碰铃，第3拍木鱼　C. 第1拍木鱼，第2拍碰铃，第3拍木鱼　D. 第1、2拍木鱼，第3拍碰铃

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13. 为3/4拍歌曲伴奏时，节拍强弱规律是“强、弱、弱”。用鼓只在强拍敲击，用碰铃在两个弱拍各轻击一次。那么每小节鼓敲___次，碰铃敲___次。

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14. 为3/4拍歌曲《童趣》伴奏，共4小节。规定：每小节第1拍用鼓击强音，第2拍用碰铃轻击，第3拍用三角铁轻击。第2小节第3拍是休止符，不演奏；第4小节第1拍改为碰铃轻击，鼓不奏，其余照常。下列统计正确的是？ A. 鼓3次，碰铃5次，三角铁3次　B. 鼓3次，碰铃4次，三角铁3次　C. 鼓4次，碰铃5次，三角铁3次　D. 鼓3次，碰铃5次，三角铁4次

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15. 演唱《大家来唱》时，怎样用均匀的拍点感受三拍子的韵律？ A. 每小节随音乐均匀地走三拍　B. 每小节随音乐均匀地走两拍　C. 每小节随音乐均匀地走四拍　D. 每小节只在开头走一拍

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16. 演唱《大家来唱》时，跟着均匀的拍点体验每小节的韵律，每小节有____拍。

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17. 演唱《大家来唱》时，怎样拍手才能感受三拍子的韵律？ A. 每小节三拍，第一拍稍强　B. 每小节三拍，第三拍稍强　C. 每小节两拍，第一拍稍强　D. 每小节四拍，第一拍稍强

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18. 演唱《大家来唱》时，小禾用均匀拍点跟唱，并按三拍子体验韵律。录下的一段音乐从完整小节开始到完整小节结束，共有27个拍点，这段音乐有____个小节。

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