人音版（主编：赵季平，杜永寿）·艺术·音乐三年级上册《第三单元丰收歌舞》练习题

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本单元考点（5 个）

演唱《丰收之歌》聆听《苹果丰收》学习维吾尔族舞蹈基本动作认识打击乐器铃鼓并演奏感受少数民族丰收歌舞的热烈情绪

本单元练习题（18 题）

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1. 班级活动中，大家听到一段少数民族丰收歌舞音乐。哪种感受最能表现它的热烈情绪？ A. 欢快奔放，像人们热闹地庆祝丰收　B. 安静忧伤，像一个人独自叹息　C. 平和舒缓，像午后轻轻散步　D. 紧张害怕，像遇到危险想躲藏

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2. 聆听《苹果丰收》，这首乐曲表现丰收时人们的心情，最接近哪一种？ A. 欢快喜悦　B. 忧伤难过　C. 安静入睡　D. 紧张害怕

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3. 校园乐队排练时，老师拿出一个圆形框架、框上装有小金属片的打击乐器。它叫____。演奏时手握框边，轻轻____，让金属片发声。

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4. 音乐活动中，手持圆形鼓面、边缘有小铜片的打击乐器叫____。演奏它时，可用手轻轻____鼓面，让小铜片发出清脆声响。

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5. 丰收节合唱排练时，同学们对《丰收之歌》的唱法有四种意见。既要唱出丰收的喜悦，又要让三年级合唱声音整齐好听，应该选哪种唱法？ A. 欢快活泼，中速稍快，不越唱越快 B. 欢快活泼，速度自由，越唱越快 C. 缓慢低沉，每个字都拖长 D. 雄壮有力，大声喊唱

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6. 小芳在家听了一首少数民族的丰收歌舞音乐。音乐前半段速度很快，鼓点密集，人们围着篝火边唱边跳；后半段速度放慢，旋律变得柔和。请选词填空（热烈欢快／安静抒情）：前半段表现了____的情绪，后半段情绪变得____。

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7. 排练丰收歌舞时，小禾要找出铃鼓并让它发声。哪项做法正确？ A. 选带小金属片的圆框铃鼓，手握框边轻轻摇动　B. 选带小金属片的圆框铃鼓，用手指按住金属片不动　C. 选没有金属片的木鱼，手握框边轻轻摇动　D. 选带小金属片的圆框铃鼓，把它放在桌上不动

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8. 聆听《苹果丰收》，乐曲中反复出现的节奏听起来更像哪一种？ A. 轻快有力　B. 缓慢沉重　C. 轻柔摇晃　D. 急促紧张

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9. 班级歌舞排练时，小林拿起圆框上装有小金属片的打击乐器。它叫____。手握框边，用另一只手轻轻____鼓面，可以演奏铃鼓。

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10. 音乐课上，老师让同学们为少数民族丰收歌舞选一段伴奏。下面哪一段最能表现人们喜庆丰收的热烈情绪？ A. 节奏缓慢，声音轻轻，像夜晚安静地睡觉　B. 节奏欢快，鼓点有力，像大家笑着跳圆圈舞　C. 声音低沉，速度很慢，像一个人难过地叹气　D. 没有鼓点，旋律平稳，像在图书馆里看书

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11. 学校丰收主题活动中，大家听到一段少数民族歌舞音乐，节奏有力、歌声响亮。它更像（1）人们欢聚庆祝丰收，（2）一个人安静休息。请填入最合适的序号：___

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12. 家庭音乐时间里，先聆听《苹果丰收》，再想一想：这首乐曲中能听到人声演唱吗？它主要是由____来表现音乐的。

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13. 音乐活动中，老师先示范维吾尔族舞蹈动作：手腕灵活转动，脚步轻快地向旁边移。小宁做动作时，哪种做法最符合示范？ A. 手腕灵活转动，脚步轻快侧移　B. 手腕僵直不动，脚步向前大步走　C. 双臂用力摆动，脚步原地跺地　D. 手腕快速甩动，脚步向后拖行

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14. 课间活动后聆听《苹果丰收》，这首乐曲的速度听起来怎样？ A. 较快　B. 较慢　C. 由慢渐快　D. 由快渐慢

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15. 聆听《苹果丰收》后，小组要根据乐曲的速度设计动作，哪种安排最合适？ A. 随着轻快的速度欢快舞动　B. 随着缓慢的速度轻轻摇摆　C. 随着忽快忽慢的速度随意走动　D. 随着舒缓的速度安静坐好

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16. 家庭联欢会上，大家听少数民族丰收歌舞音乐，听到欢快有力的节奏和热闹的歌声，感受到的情绪是____。

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17. 音乐课上轮到你演唱《丰收之歌》，请从“欢快、忧伤”和“自然轻松、用力喊唱”中各选一项填空：演唱时应带着____的情绪，用____的声音。

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18. 小乐听了一首少数民族丰收歌舞音乐。开始时鼓点很轻、速度较慢，后来鼓点越来越密、声音越来越响，人们围着篝火边唱边跳。这段音乐表现的人们庆祝丰收的情绪是（热闹欢腾／安静低落）____；如果想让结尾显得更热烈，鼓声应该敲得（更重／更轻）____。（填词）

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