人音版（主编：赵季平，杜永寿）·艺术·音乐一年级下册《第四单元游戏》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《跳绳》演唱《拍皮球》音乐游戏：随音乐节奏变化做动作欣赏《捉迷藏》，感受活泼情绪

本单元练习题（18 题）

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1. 在教室唱《跳绳》，怎样唱才合适？ A. 轻快地唱，节拍稳，字唱清　B. 越唱越快，字含糊　C. 拖长每个字，跟不上节拍　D. 大声喊唱，旋律唱不准

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2. 拍皮球时，拍得重，皮球就跳得____；皮球跳得低，说明拍得____。

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3. 小华唱《跳绳》时，把每个字都断开唱，听起来不活泼。他应该怎样唱？ A. 唱得连贯些，轻快有弹性 B. 每个字断得更开 C. 唱得再慢一些 D. 只把第一句唱连贯

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4. 唱《拍皮球》时，皮球蹦蹦跳跳很活泼，所以演唱速度要稍____（填“快”或“慢”）；每个字要唱得有弹性，声音不能拖得____（填“长”或“短”）。

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5. 听《捉迷藏》时，哪种感受最合适？ A. 活泼快乐　B. 安静忧伤　C. 庄严沉重　D. 缓慢困倦

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6. 听《捉迷藏》这首乐曲，它的情绪是怎样的？ A. 活泼欢快　B. 安静悲伤　C. 雄壮有力　D. 缓慢沉重

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7. 音乐《捉迷藏》轻快有活力，小朋友听了想动起来，它的情绪是____的（填表示有活力、爱动的词）。

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8. 教室里唱《拍皮球》，小乐想唱出玩球的开心劲儿。哪种唱法合适？ A. 声音明亮，唱得开心　B. 声音很大，喊着唱　C. 声音很轻，听不清　D. 一边唱一边改旋律

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9. 小雨唱《跳绳》时，一会儿唱得飞快，一会儿又慢下来，字也唱得含含糊糊。唱这首歌应该让节拍保持____，把每个字唱得____，这样听起来才轻快好听。

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10. 唱《跳绳》时，怎样唱更合适？ A. 轻快活泼　B. 缓慢低沉　C. 大声喊唱　D. 拖长每个字

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11. 小乐把《跳绳》的歌词念得很清楚，却没唱出旋律。还要怎样？ A. 按歌曲旋律和节奏唱　B. 只把歌词念快些　C. 自己换一条旋律　D. 想唱多快就唱多快

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12. 老师先弹《跳绳》的前奏，大家再唱。小安抢在前奏前开唱，后来越唱越快。她应先____，再____。

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13. 唱《拍皮球》时，按歌曲的节奏拍手，听到休止处应____。

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14. 在教室玩音乐游戏：听到音乐变快，就把拍手动作做得____；听到音乐变慢，就把拍手动作做得____。

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15. 在家唱《跳绳》，怎样跟着节拍唱？ A. 稳稳地唱　B. 越唱越快　C. 越唱越慢　D. 随意停下来

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16. 音乐原来快，小乐快速拍手；变慢后，他慢慢拍手；音乐停了，他就停手。听到音乐先变慢再停，小乐先____，最后____。

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17. 唱《跳绳》时，唱到反复出现的“跳绳”，小禾每次都唱成一个音。怎样唱才对？ A. 按歌曲的旋律唱清歌词　B. 每次都只唱一个音　C. 把“跳绳”改成喊声　D. 想到哪儿就停下来

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18. 课间和爸爸玩音乐游戏：跟着音乐一下一下跺脚。音乐先变快，跺脚就要跺得____；后来音乐变慢，跺脚就要跺得____；音乐停了，就站着不动。

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