人音版（主编：赵季平，杜永寿）·艺术·音乐二年级下册《第三单元飞呀飞》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《小乌鸦爱妈妈》《云》聆听《百鸟朝凤》感受唢呐音色用连贯柔和的声音表现歌曲随音乐做飞的动作，创编律动

本单元练习题（18 题）

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1. 创编“小鸟飞”的律动时，音乐越来越慢，飞的动作应该怎样？ A. 越飞越快　B. 越飞越慢　C. 停下不动　D. 改成跑步

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2. 家里播放一段音乐：开始轻柔，后来变得欢快，最后又轻柔下来。小雨要边听边创编飞的动作，哪种安排最合适？ A. 全程用同一种动作　B. 轻柔时慢慢飞，欢快时快速飞，音乐轻柔后再慢慢飞　C. 音乐欢快时停下来，轻柔时快速飞　D. 不听音乐变化，只按自己的想法飞

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3. 小明把《飞呀飞》唱得一字一顿、声音很响。要表现小鸟轻轻飞，他应把声音改成____（填“连贯柔和”或“断顿响亮”）；每个乐句要唱得____（填“连贯”或“断开”）。

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4. 音乐课上，我们学唱了小飞虫的歌。老师提醒大家：唱的时候声音要像小鸟轻轻飞一样，字和字之间要唱得______，不能喊唱；声音还要又______又好听，轻轻地唱出来。

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5. 音乐课上，老师播放小飞机飞行的音乐。前一段音乐又快又活泼，同学们就要跟着音乐快快地____翅膀；后一段音乐变得又慢又轻柔，同学们就要把手臂伸直，模仿飞机在空中____地滑翔。（第一空选填“快拍”或“慢拍”，第二空选填“平稳”或“乱晃”）

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6. 在家听音乐时，声音先由轻变响，再由响变轻。小禾想创编飞的动作，哪种做法最合适？ A. 声音变响时飞得更舒展，变轻时动作轻柔　B. 声音变响时动作更轻，变轻时飞得更用力　C. 不管声音怎样变化，都做同一个动作　D. 听到声音变化就停下不动

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7. 练唱《小乌鸦爱妈妈》和《云》时，哪种唱法合适？ A. 唱小乌鸦喂妈妈时温柔亲切，唱《云》时轻柔舒展　B. 两首歌都用喊唱　C. 唱小乌鸦喂妈妈时调皮急促，唱《云》时大声有力　D. 两首歌都唱得又快又响

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8. 音乐课上，同学们学唱《蒲公英飞呀飞》。老师说要唱得像蒲公英轻轻飘，不能一顿一顿。唱一个乐句时气息要连起来，声音要____（填“连贯”或“断开”），还要____（填“柔和”或“生硬”）。

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9. 音乐有三个乐句：第一句音区高、速度稍快；第二句音区低、速度慢；第三句音区更高、速度更快。创编“小蜜蜂飞”的律动，哪种动作顺序最合适？ A. 高处快飞—低处慢飞—高处更快飞　B. 低处慢飞—高处快飞—低处慢飞　C. 高处慢飞—低处快飞—高处慢飞　D. 全程低处慢飞

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10. 请播放《百鸟朝凤》录音，听一听主奏乐器的声音，哪种说法最合适？ A. 嘹亮高亢　B. 轻柔低沉　C. 清脆短促　D. 悠远空灵

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11. 合唱时，小雨唱一句“飞呀飞”，前半句轻轻唱，后半句却一字一顿。怎样唱才更合适？ A. 每个字都唱得很响　B. 字与字连起来，声音轻柔　C. 每个字都唱得短促　D. 后半句突然喊得很响

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12. 音乐课上，老师请大家唱一段表现小纸飞机轻轻滑行的歌。哪种唱法最合适？ A. 每个字轻轻唱，声音连起来　B. 每个字轻轻唱，字字断开　C. 声音响亮，字与字连起来　D. 声音响亮，字字断开

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13. 《百鸟朝凤》中，唢呐的声音听起来怎样？ A. 响亮有力　B. 低沉柔和　C. 轻轻细细　D. 平稳绵长

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14. 老师提醒：“声音要像云一样轻轻飘，不要喊唱。”这时大家在唱《___》；唱小乌鸦叼虫喂妈妈时，声音要亲切，这首歌是《___》。

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15. 听《百鸟朝凤》录音，主奏声音更像“明亮有力”还是“柔和低沉”？填____；发出这种声音的乐器是唢呐还是木鱼？填____。

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16. 音乐课上，同学们用歌声表现小鸟在天上慢慢飞。气息要像小溪流水一样不断不冲，字和字之间不能断开。演唱时应选择____（填"连贯柔和"或"跳跃响亮"）的声音，句子唱完换气时要____（填"轻轻快速"或"大声喘气"）。

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17. 班级排练时，大家唱一段表现风筝缓缓升空的歌。小禾一遍唱得轻，却字字停顿；另一遍字连起来了，却喊得很响。要唱得合适，声音应____，字与字之间应____。

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18. 创编“小蜻蜓飞”的律动，跟着音乐做飞的动作。动作卡有：①快速点水 ②慢慢滑翔 ③用力跺脚。音乐先欢快快速，像蜻蜓急飞；后轻柔缓慢，像蜻蜓滑翔。动作顺序应先是____，再是____。

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