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沪科教版·语文·书法练习指导五年级上册《第12课 综合练习》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

上下宽窄变化字书写要点的综合运用作品书写：集字创作练习落款与章法的初步认识书写习惯的自查方法

本单元练习题（27 题）

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1. 小禾练字时常写着写着就趴近纸面，握笔也越来越紧。哪种做法最能帮助她自查并改进书写习惯？A. 写完后只挑出最漂亮的字欣赏 B. 请同学代替自己观察，自己不必检查 C. 每写一段就停下，检查坐姿、握笔和眼与纸面的距离，发现问题及时调整，并记下常犯的毛病 D. 一口气写完整页，只在意是否按时写完

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2. 要创作“勤学善思”四字作品，哪种做法符合集字创作？A.从字帖中选取四字，组合后写成作品 B.把字帖中的一整段文字照抄下来 C.只反复练写“勤”字 D.把四字改写成拼音

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3. 练习时，林林写“尖”字：上面的“小”占得太宽，下面的“大”显得局促，整字也有些歪斜。他对照练习记录发现，这个字应让上部收紧、下部舒展，并注意上下对正。根据短文，林林应怎样调整“尖”字的上下部分？

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4. 书法小组要从同一本字帖中集出“厚德载物”四字，写成竖幅。集字时发现“德”字原帖笔画较多、字形偏大，应先把它___，使四个字大小协调；正文完成后，落款应写在正文的___侧，落款字要比正文___。

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5. 练习上下结构字时，四位同学这样安排宽窄：甲写“盖”时下部比上部宽；乙写“茶”时下部比上部宽；丙写“星”时下部比上部窄；丁写“花”时下部比上部窄。其中符合上下宽窄变化书写要点的是哪两位？ A. 甲、乙 B. 甲、丁 C. 乙、丙 D. 丙、丁

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6. 周末，我跟爷爷学写毛笔字。爷爷铺开宣纸，蘸墨挥毫，给我示范上下结构的字。他先写了一个“智”字，边写边说：“上面的‘知’要写得宽而扁，横画舒展开来，像撑开的屋檐；下面的‘日’要写得窄而端正，稳稳地托住上面。”接着他又写了个“忠”字：“‘中’在上，竖画要收敛，写得窄一些；‘心’在下，卧钩要写得宽，把上面稳稳托住。”爷爷放下笔，语重心长地说：“上下结构的字，宽窄安排得当，字才能站得稳、立得住，看着才匀称好看。”我照着爷爷的话一笔一画地练，果然写的字比原来精神多了。问题：根据短文，“智”和“忠”两个字上下两部分的宽窄分别是怎样安排的？爷爷认为这样写有什么好处？

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7. 小明用集字的方法创作一幅竖式条幅，内容为四字词语“厚德载物”。他按传统章法从上到下、从右到左书写正文，写完正文后另行落款。根据条幅章法常识，落款的起首位置应比正文末字略___（填“高”或“低”），且应写在整幅作品的偏___（填“左”或“右”）一侧。

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8. 竖式书法作品正文写完后，落款一般应写在什么位置？ A. 正文上方 B. 正文左侧 C. 正文右侧 D. 正文中间

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9. 一幅竖幅作品正文从右向左书写，末字写在正文最左一列的下方。按落款与章法要求，下面哪种安排妥当？A. 落款接在正文末字右侧，字号与正文相同，印章盖在正文中 B. 落款写在正文左侧，字号略小，印章盖在落款末字下方 C. 落款写在正文右侧，字号略大，印章盖在落款上方 D. 落款写在正文左侧，字号略大，印章盖在正文末字上方

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10. 晨练时，林澄写了一幅“溪水绕青石，白云过远山”。她把正文写在纸张中间偏右的位置，字与字之间疏密匀称，左侧留有空处。作品完成后，她准备在纸上补写落款。她应把落款写在哪里？A.正文右侧上方　B.正文左侧下方　C.正文每行之间

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11. 阅读下面的短文，回答问题。 周五下午，书法小组进行“习惯自查”练习。小航铺开纸，先写了两行“永”字，觉得有几个字歪，便拿红笔把歪的字圈出来，又急着翻字帖比对笔画。同桌小悦提醒他：“你还没查坐姿和握笔呢。”小航说：“字都写坏了，先改字要紧。”小悦摇摇头，指着墙上老师写的自查口诀：“先正身，再正笔，最后正字。身不正则笔难稳，笔不稳则字难正。”小航试了试：他先把椅子调正，双脚踏实，胸口离桌沿一拳；再检查右手握笔，手指离笔尖约一寸，笔杆斜靠虎口；最后才对照字帖看“永”字的横折钩。这一次，他圈出的歪字少了，改起来也知道该动哪一笔。放学时，他在自查表上写下：一查坐姿，二查握笔，三查字形，每查一项打一个勾。 小航一开始的自查顺序有什么问题？请根据短文中的口诀说明理由。

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12. 字帖字库中有“雨、春、风、化”四字。请从中集字，组成一个常用的四字词语，并按横幅形式写在横线上：___

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13. 小英用集字法创作“春华秋实”四字作品，已从字帖中选好“春”“秋”“实”三字，均为楷书，但找到的“华”字却是行书写法。为保持整幅作品风格统一，她最恰当的做法是（ ）。A. 直接用行书“华”字，使作品更生动 B. 从同一字帖中另选楷书“华”字 C. 把“春”“秋”“实”三字改写成行书 D. 删去“华”字，改写成三字作品

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14. 学校书法节就要到了，小林准备在文化墙上展示一幅集字作品。他选定了“天道酬勤”四个字，从字帖中一一挑出，开始书写。写着写着，他发现“勤”字笔画密集，写得特别大；“天”字笔画简单，缩得小小的。小林灵机一动，把“勤”字收一收，让“天”字放一放，四个字立刻协调多了。正文写完后，他按照章法要求，在作品左侧另行落款，又盖上一方小印。望着自己的作品，小林嘴角露出了微笑。 从文中看，小林为了让这幅集字作品更美观，做了哪两件事？请简要概括。

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15. 小雨用集字的方法创作一幅竖式条幅，内容为四字词语“宁静致远”，四个字均从楷书字帖中选出。她按传统章法从上到下、从右到左安排正文，那么正文第一个字“宁”应写在整幅作品的___（填方位，如“右下”）；写完正文后另行落款，落款的字号应比正文字号___（填“大”“小”或“相同”）。

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16. 小舟写完一页字后，用“五查”自查书写习惯：①头正②身直③臂开④足安⑤眼离本子一尺。自查结果：头正、身直做到了；两臂自然张开、双脚踏实地面也做到了；握笔处手离笔尖约一寸，符合要求；但写字时眼睛快贴到本子上了。逐项判定后，五项中未达标的是第___项（填序号），改进的具体做法是眼睛离本子约保持___的距离。

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17. 书写练习时，明明约定每写完两行就自查一次。哪种做法最能检查自己的书写习惯，并及时改进？A. 写完后只看字写得整不整齐 B. 练习结束后凭印象判断姿势是否正确 C. 对照习惯要求逐项观察，记下没做到的地方，调整后再检查 D. 只检查握笔姿势，其他习惯不必留意

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18. 书法小组要用同一本楷书字帖集字创作“山河锦绣”横幅，要求字形取自字帖、按现代横排顺序书写。哪种做法符合要求？A. 从字帖中逐字选出“山、河、锦、绣”，按从左到右的顺序安排　B. 从字帖中选出四字后，把“锦”改成行书字形　C. 从字帖中选出四字后，把“河”改成“江”　D. 从字帖中选出四字后，将“绣”写成字帖中没有的简化写法

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19. 书法社准备为校园里的小亭题写一幅“溪山清趣”集字作品。小亭旁有一泓清水，远处青山层叠，风吹竹叶，沙沙作响。书写时，大家从同一部楷书字帖中选出四字，试写后发现“溪”字较舒展，“山”字较方正，“清”字左窄右宽，“趣”字笔画较密。为了使作品整体协调，他们反复调整字的大小与间距，最后决定写成横幅。根据短文，大家调整字的大小与间距，是为了使作品达到什么效果？

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20. 书写练习后，小岚想用一次自查判断自己是否养成良好习惯。她没有逐项对照书写要求，只凭“写得挺顺”作判断。她应该改用什么方法自查？填在横线上：___

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21. 学校书法社举办“秋日小品”展。陈远用宣纸竖着书写一幅作品，正文是“清风过竹院，明月照秋山”。他按从右向左、从上到下的顺序写正文，把正文安排在纸张中间，四周留白均匀；正文最后一行写完后，左侧还留着一条空白。老师提醒他还要补落款。陈远想：落款就写在正文左侧的空白处，字号比正文小一些，最后在落款下方盖上印章。根据短文，陈远准备把落款写在哪里？字号怎样？印章盖在哪里？

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22. 阅读下面的短文，回答问题。 练字课结束前，小乐没有急着合上本子。他拿出一张自制的“书写习惯自查卡”，上面写着：头正、身直、臂开、足安、眼离纸面一尺。他先回忆刚才练字时的样子，再逐项在卡片后面画“√”或“×”。画到“眼离纸面一尺”时，他想起自己写到第三行时不知不觉低下了头，便标上“×”，还在旁边写了一句“下次写到一半就抬头看一看”。最后，他把卡片夹进字帖，准备下节课前再看一遍。 小乐的自查方法中，哪一步说明他不只是找问题，还想着改进？请根据短文回答。

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23. 书法小组从同一本楷书字帖中集字，准备创作“竹影清风”竖式双列作品。正文按传统顺序先写右列、再写左列，每列自上而下写两个字。左列上方应写___。

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24. 清晨，林林坐在窗边练习书法。窗外的竹叶轻轻摇动，他在练习纸上写一个上下两部分宽窄不同的字：上部较窄，下部较宽。请根据短文，说说书写这个字时上下两部分应怎样安排。

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25. 请从“思、静、学、心”中集字，按“静—心—学—思”的顺序用楷书创作一幅四字作品，并写在横线上：___

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26. 练习结束后，宁宁想检查自己的书写习惯，哪种做法合适？A. 对照书写习惯要求逐项检查自己 B. 只数一数写了多少个字 C. 只挑出写得最整齐的一行 D. 只看作业本有没有擦干净

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27. 练写“雪”字时，先观察上下两部分的宽窄关系，再填空：上部“雨”应比下部“彐”写得___。

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