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沪科教版·语文·书法练习指导五年级上册《第9课 上下宽窄相当的字》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

上下宽窄相当的观察方法例字书写：需、雷上下重心对正的写法上下结构字的宽窄协调

本单元练习题（27 题）

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1. 书法教室的窗台上摆着一盆文竹。班级书法展前，同学们在纸上练习上下结构的字。小林先写“岩”字：他把上面的“山”收得很窄，把下面的“石”放得很宽，整个字像被风吹歪了。老师走过来，指着“岩”字说：“上下两部分的笔画多少差不多，写的时候要让上下宽窄相当，不能上头窄、下头宽。”小林重新落笔，把“山”稍稍放宽，把“石”略略收窄，让上下两部分对齐中线。写完后，他把字贴到墙上，远远一看，字形平稳，像山石稳稳叠在一起。同桌小周写“翠”字时，上部“羽”和下部“卒”也按这个道理安排，字立刻端正了许多。老师点头说：“上下宽窄相当，字才站得稳。”问题：短文中小林前后两次写“岩”字有什么变化？老师为什么这样指导？

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2. 书法课上，同学们临写上下结构的字，要求上下宽窄相当，即上下宽度相差不超过2毫米，且下部略宽于上部，以稳住重心。四位同学所写字上下两部分的宽度如下：甲：上12毫米，下10毫米；乙：上10毫米，下12毫米；丙：上9毫米，下13毫米；丁：上11毫米，下11毫米。符合这一要求的是___同学。

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3. 雨后，林间的石桌上放着一本练字册。小禾在册页上临写“雷”字，写完后没有急着看笔画多少，而是先比较上部和下部各自最宽处的横向跨度，再看看两部分的中心是否大致对正。她觉得这样观察，能帮助自己判断这个字上下是否宽窄相当。文中小禾用什么方法观察“雷”字上下是否宽窄相当？

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4. 书法课上，小航先练“需”字。他把雨字头写得又宽又扁，下面的“而”缩得很小。老师看了看，说：“雨字头要收一收，下部‘而’要舒展开，上下宽度差不多，字才稳。”小航点点头，重新落笔。接着他练“雷”字，又把“田”部写得窄窄的。老师提醒他：“‘雷’和‘需’一样，上下宽窄相当，雨字头不要压住下面的‘田’，‘田’也要写得大方些。”小航照着老师的话调整，两个字的中心对齐了，看上去端正多了。短文里，老师对小航练写“需”和“雷”提出的共同要求是什么？

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5. 书法课上，小宇临写第9课例字“需”“雷”后进行自查，请你补全他的自查要点：这两个字的上部都是雨字头，雨字头要写得舒展；“需”的下半部分是“___”，“雷”的下半部分是“___”；按照本课“上下宽窄相当”的要求，这两个字上下两部分的宽窄关系都是___。

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6. 练写一个上下宽窄相当的字时，以练习纸上的竖直定位线为准，上半部分重心在定位线左侧2格，下半部分重心在右侧1格。若只调整上半部分，怎样移动才能使上下重心对正？A. 向右移1格　B. 向右移3格　C. 向左移3格　D. 向左移1格

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7. 清晨，书法小组在窗边练字。宁宁写一个上下结构的字时，先把上部写成18毫米宽、下部写成2厘米宽，觉得字形有些失衡。她把两部分都调整为19毫米宽，字看起来匀称多了。宁宁调整后，上部和下部的宽窄有什么特点？

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8. 书法小组制作“需、雷”宽窄比例卡：写“需”时量得上部雨字头宽3格、下部“而”宽2格；写“雷”时量得上部雨字头宽2格、下部“田”宽3格。按“上下宽窄相当”的要求，需要把下部写宽的是“___”，需要把上部写宽的是“___”。

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9. 书法小组临写上下结构的“思”字，要求上下宽窄相当。下面是四位同学记录的上下两部分宽度，最符合这一要求的是：A. 上9毫米，下10毫米 B. 上14毫米，下5毫米 C. 上7毫米，下15毫米 D. 上11毫米，下3毫米

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10. 傍晚，小雨练写“票”字。这个字上下两部分宽窄相当，她先提醒自己：上下两部分的重心必须对正，字形才平稳。写完对照范字，她发现下半部分“示”的位置是正的，而上半部分整体偏右。要使上下重心对正，她应将上半部分整体向___移动，让两部分的重心落在___上。

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11. 爷爷在院子里练字。他写了一个上下结构的“意”字，起笔时把上面的“音”写得太窄，下面的“心”铺得过宽，整个字头轻脚重，看着歪斜不稳。爷爷端详片刻，用笔把“音”的横向笔画舒展开，让上部宽起来，又把“心”的卧钩稍稍收拢，使下部窄一些。这样一来，上下两部分的宽窄相当了，字立刻变得匀称安稳。根据短文，爷爷是怎样把“意”字调整得匀称安稳的？

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12. 练习观察上下结构的字是否“上下宽窄相当”，哪种方法最合适？A.比较上、下两部分各自最宽处的横向跨度 B.比较上、下两部分各自的高度 C.比较上、下两部分的笔画多少 D.只看整字左右两侧是否对称

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13. 观察“昌”字上下两部分的宽窄，哪种方法最能判断它们是否宽窄相当？A. 比较上下两部分各自最宽处，并看它们的中心是否大致对正 B. 只比较上下两部分的高度 C. 只看整个字的外轮廓是否方正 D. 比较上下两部分笔画的多少

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14. 书写上下宽窄相当的“草”字时，上下两部分的重心应___，使字形平稳。

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15. 练习上下结构的字时，如果上下两部分的笔画多少差不多，书写时它们的宽窄应怎样处理？A. 上部明显宽于下部 B. 下部明显宽于上部 C. 上下宽窄相当 D. 左右宽窄相当

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16. 按“上下宽窄相当”的要求，先写雨字头下为“而”的例字，再写雨字头下为“田”的例字：___、___。

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17. 雨后的校园安静下来，小禾在练习纸上写一组上下宽窄相当的字。他发现有些字看起来歪斜，便在纸上轻轻标出每个字的中心位置。练习卡上写着：上下两部分的重心要对正，字形才显得平稳。小禾又看了看自己的字，发现上部偏左了。根据短文，小禾应怎样调整上部？

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18. 清晨，林林在练习本上写“圭”字。他回想老师的示范：上下两部分宽窄相当，书写时还要留意重心。写完后，他发现上半部分偏向右侧。请结合本课写字方法，说说林林应怎样调整“圭”字的上下重心。

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19. 练习“上下宽窄相当”的例字书写时，应临写哪一组字？A. 需、雷 B. 雪、需 C. 雷、雾 D. 需、雾

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20. 检查“需、雷”的练写记录，哪项对两个字的上下部分和宽窄关系描述都正确？A. “需”上为雨字头、下为而；“雷”上为雨字头、下为田；上下宽窄相当。 B. “需”上为雨字头、下为田；“雷”上为雨字头、下为而；上下宽窄相当。 C. “需”上为雨字头、下为而；“雷”上为雨字头、下为田；上宽下窄。 D. “需”上为雨字头、下为而；“雷”上为田、下为雨字头；上下宽窄相当。

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21. 练写一个上下宽窄相当的字时，下半部分位置不动；观察发现上半部分的重心落在下半部分重心的左侧。要使上下重心对正，应怎样调整？A. 将上半部分整体向右移，使两部分重心落在同一竖直线上 B. 将上半部分整体向左移，使两部分左右边缘更齐 C. 将上半部分整体向上移，使两部分间距变大 D. 只把上半部分右侧笔画写宽，使上下部分宽度完全相等

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22. 书写“昌”字时，要使上、下两部分的重心___。

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23. 观察一个上下结构的字时，若要判断上下两部分是否宽窄相当，应先分别找出各自的___，再比较它们的横向跨度。

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24. 临写上下结构的字时，如果上下两部分的笔画多少相近，应让上部与下部的宽度保持___，这样字形才平稳匀称。

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25. 临写“需、雷”时，哪种书写安排最符合本课例字的上下宽窄特点？A. 上部明显宽于下部 B. 下部明显宽于上部 C. 上下宽度大致相当 D. 上下两部分左右错开

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26. 周末，林溪在书桌前练习写上下结构的字。她先观察字的上部和下部，再轻轻调整笔画的位置，让两部分看起来宽窄相当，整个字显得匀称安稳。根据短文，写上下结构的字时，上部和下部的宽窄应怎样？

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27. 午后的书法练习中，林林把“需”和“雷”写在练习纸上。他对照字帖，把每个字的上部和下部都写得宽窄相当，又认真调整笔画的位置，让字形看起来平稳。请根据短文，把林林练习的两个例字各写一遍。

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