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沪音版·音乐高三下册《第二单元 舞蹈组合训练与表演》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

舞蹈组合的动作衔接与连贯音乐与舞蹈动作的配合表情与舞姿表现力训练代表性舞蹈组合练习与展示

本单元练习题（18 题）

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1. 一段八拍音乐中，第1—2拍为持续长音，第3、4拍各有一个短音，第5拍为强音，第6—8拍为休止。若舞蹈动作要清晰体现音乐的时值、重音与停顿，下列编排最恰当的是： A. 第1—2拍连续做两个快速动作，第3—4拍保持静止，第5拍轻柔摆臂，第6—8拍持续转身　B. 第1—2拍保持一个舒展动作，第3、4拍各做一个短促动作，第5拍定格强调，第6—8拍保持静止　C. 第1—2拍保持一个舒展动作，第3、4拍各做一个短促动作，第5拍定格强调，第6—8拍连续做三个快速动作　D. 第1—2拍保持静止，第3、4拍各做一个短促动作，第5拍定格强调，第6—8拍保持静止

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2. 某班排练一段具有鲜明风格的舞蹈组合，展示要求是动作顺序准确、动作与音乐节奏吻合、队形变化衔接自然，并能体现作品情绪。下列哪种练习与展示方案最符合要求？ A. 先熟记动作顺序，展示时优先保证动作幅度，节奏和队形变化可临场调整　B. 反复练习动作与音乐的配合，队形变化处重点磨合，展示时兼顾动作准确和情绪表达　C. 重点揣摩作品情绪，展示时根据感觉调整动作顺序和队形　D. 练习时专注队形整齐，展示时遇到动作失误便停下等待同伴

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3. 在表情与舞姿表现力训练中，某同学做手臂向左侧上方延伸的舞姿时，眼神却看向右下方，面部表情也与音乐所传达的情感不符。按“眼随手动、形神兼备”的要求，他应使眼神随手臂延伸方向看向____，并让面部表情与音乐的____保持一致。

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4. 某舞蹈组合以含蓄、哀婉的情绪为主，演员动作幅度较小、节奏舒缓。若要增强表情与舞姿的表现力，以下哪种处理最恰当？ A. 面部保持含蓄哀婉，舞姿柔和连贯　B. 面带灿烂笑容，舞姿大幅跳跃　C. 面部夸张悲恸，舞姿僵硬停顿　D. 面无表情，舞姿只求动作幅度

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5. 某舞蹈组合依次为侧弓步、转身前行动作、手臂绕环、躯干收缩。排练要求各动作之间不另行停顿或重置，并让前一动作的重心、方向或动势自然引出后一动作。以下哪种衔接处理符合要求？ A. 侧弓步起身后先站稳，再开始转身　B. 转身结束后先调整面向，再迈步前行　C. 起身换重心时顺势转身，借转身动势迈步，并让绕环末势自然带出躯干收缩　D. 手臂绕环结束后先将手臂复位，再开始躯干收缩

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6. 一段四拍音乐的力度与时值依次为：第1拍弱拍上的短促音，第2拍强拍上的长音，第3拍弱拍上的短音，第4拍为休止。舞蹈者需保持动作与音乐同步，且在休止处明确停顿。下列动作安排中，唯一恰当的是：A. 第1拍轻巧启动，第2拍做有支撑的延展动作，第3拍迅速收束，第4拍保持静止；B. 第1拍轻巧启动，第2拍迅速收束，第3拍做有支撑的延展动作，第4拍保持静止。选择____；其中与第2拍长音相配的动作特征是____。

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7. 排练一段由克制忧思逐渐转为坚定昂扬的舞蹈组合时，演员动作方向与幅度已准确。为使表情与舞姿共同呈现情绪变化，哪种处理最恰当？ A. 全程保持忧思神情与收敛舞姿　B. 情绪转变时神情仍忧思，仅突然扩大动作幅度　C. 随情绪转变由凝重神情、内收舞姿渐至坚毅神情、舒展有力的舞姿　D. 全程保持昂扬神情与舒展舞姿

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8. 某小组排练代表性舞蹈组合时，动作顺序、音乐节奏和队形衔接均已稳定，但完整展示中作品情绪表达不够鲜明。下一步最恰当的练习安排是： A. 暂停合乐练习，只反复练习队形变化　B. 保持组合完整，结合音乐情绪调整动作表现后再展示　C. 改变组合动作顺序，增加展示的新鲜感　D. 忽略情绪表达，只提高动作速度

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9. 排演表现宁静祥和情绪的舞蹈组合时，表情与舞姿应相互协调：面部神情宜选“自然安宁”或“夸张急切”，舞姿宜选“柔和舒展”或“僵硬急促”。面部神情应选____，舞姿应选____。

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10. 某舞蹈组合依次为侧弓步、转身前行、手臂绕环、躯干收缩。排练记录显示：侧弓步结束后重心顺势带出转身；转身前行结束时先停顿并重新调整手臂位置，再开始绕环；绕环结束时手臂下沉的动势自然引出躯干收缩。唯一需要修改的衔接是____。

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11. 一段四拍音乐依次为：第1拍弱拍短音，第2拍强拍长音，第3拍弱拍短音，第4拍休止。编排规则是：每个短音对应一次踏步，长音对应双臂连续上举并保持至该音结束，休止对应定格；强拍的动作必须比弱拍幅度大。按此规则，四拍依次应安排为____；其中幅度最大的动作落在第____拍。

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12. 某同学在完成一段代表性舞蹈组合的练习后进行完整展示，老师提示展示的基本要求是：动作顺序准确、动作与____保持吻合、____的衔接自然流畅，同时注意作品情绪的表达。

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13. 练习表现轻快喜悦情绪的舞蹈组合时，哪种表情与舞姿的配合最恰当？ A. 面带自然笑意，身体舒展，动作轻盈　B. 面无表情，身体僵直，动作迟缓　C. 眉头紧锁，身体蜷缩，动作沉重　D. 表情夸张，身体松散，动作随意

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14. 训练舞蹈组合时，若要表现欢快情绪，面部保持自然笑意，舞姿做到轻盈舒展，这体现了表情与舞姿之间应____。

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15. 高三舞蹈组合排练中，某生表演轻快喜悦风格的作品，动作框架与节拍均准确，但评委指出其“形到位而神不至、眼与手脱节”。指导教师依据表情与舞姿表现力训练的两个通行原则进行纠正：其一，动作启动之前应做到“神领形随”，即先以____的酝酿与外化带动身体姿态，使内在情绪渗透于舞姿；其二，舞姿展开与路线移动的全过程中，视线应始终____手部动作的运行轨迹，直至动作终点形成延伸感，从而实现眼神、表情与舞姿的整体协调。

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16. 练习一段代表性舞蹈组合时，哪种做法最适合基础模仿与展示？ A. 先观察示范，再跟随音乐模仿组合并完整展示　B. 只记住组合的结束动作，展示时自由发挥　C. 只关注动作幅度，不必跟随音乐　D. 尚未熟悉动作就加快速度连续练习

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17. 练习一段代表性舞蹈组合时，通常按“聆听音乐划分乐句→分解模仿基本动作→合乐串联动作与队形→完整展示并自评”推进。某同学在分解模仿后直接进入完整展示，结果动作顺序与音乐节奏多次脱节。他遗漏的关键环节是____；补上该环节后，“完整展示并自评”在四步流程中处于第____位。

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18. 排练一段表现庄重自信情绪的舞蹈组合时，哪种表情与舞姿处理最能体现二者协调？ A. 目光坚定、神情沉着，舞姿挺拔舒展　B. 面露惊慌，舞姿松散摇晃　C. 神情冷漠，舞姿僵硬呆板　D. 面带嬉笑，舞姿随意夸张

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