沪音版·音乐高二下册《第一单元逐音寻声》练习题

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本单元考点（5 个）

音乐中旋律的进行方向与形态节奏、节拍在音乐表现中的作用旋律动机的重复与变化发展手法聆听辨析主题旋律的变化哼唱与视唱典型旋律片段

本单元练习题（18 题）

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1. 某段旋律采用稳定的四拍子，演奏者将节奏处理得疏密有致。下列说法最能说明节奏、节拍在音乐表现中的作用的是： A. 节拍决定旋律使用哪些音高　B. 节奏和节拍能塑造音乐的律动与情绪　C. 节奏只影响乐曲的音量　D. 节拍会改变乐器的音色

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2. 某旋律动机的音高依次为第1、2、3、5级，节奏型为四个等时音。随后出现的乐句音高依次为第2、3、4、6级，节奏型不变。后一句对该动机采用的主要发展手法是： A. 原样重复　B. 模进（移位重复）　C. 逆行　D. 倒影

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3. 一段行进乐曲中，强拍规律出现，短促音型与延长音交替，使音乐呈现坚定而富有推动力的效果。若保持节拍不变，只把音型改为均匀的延长音，最直接减弱的是音乐的____；由此可见，节奏与节拍共同参与塑造音乐的____。

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4. 某动机由音高 C4、E4、D4、G4 和时值四分音符、八分音符、八分音符、四分音符构成。后续乐句依次为 F4、A4、G4、C5，时值为二分音符、四分音符、四分音符、二分音符。后续乐句相对原动机采用的音高发展手法是____，节奏发展手法是____。

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5. 某主题动机 A 的唱名为 sol–la–do–re（均为四分音符）；发展句 A1 为 re–mi–sol–la（均为四分音符）；发展句 A2 为 sol（八分）–la（八分）–do（四分）–re（四分）。下列对 A1、A2 所用手法的判断，正确的一项是： A. A1 是 A 的下行模进，A2 是 A 的严格重复 B. A1 是 A 的上行模进，A2 是 A 的节奏变化重复 C. A1 是 A 的倒影，A2 是 A 的逆行 D. A1 是 A 的扩展，A2 是 A 的加花重复

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6. 某旋律动机的音高依次为 do、mi、sol、do，四个音均为四分音符。随后的发展句音高整体向上移动，依次为 re、fa、la、re，节奏仍为四个四分音符。该发展句对动机采用的主要发展手法是____。若另一发展句保持 do、mi、sol、do 的音高与四分音符时值完全不变，只是原样再唱一遍，则这种手法称为____。

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7. 某段旋律由六个等时值音组成，音高依次为 do、re、mi、fa、sol、la，速度与每个音的绝对时值均保持不变。若分别用 3/4 拍与 6/8 拍记谱：3/4 拍下重音每三音循环一次，6/8 拍下重音每六音循环一次并含两级强弱。演奏这两种记谱时，六个音的总时长____；听感上发生变化的主要是____。

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8. 某作品主题由一个四小节的旋律动机构成。作曲家在后续乐段中对该动机进行了两次处理：第一次处理中，旋律的音高与节奏均与原动机完全一致，仅换了伴奏织体；第二次处理中，节奏型原样保留，而各音的音高整体向上移动到新的音位。第一次处理运用的旋律发展手法是____，第二次处理运用的旋律发展手法是____。（两空均从“重复”“模进”“展开”“紧缩”中选择作答）

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9. 某原创主题动机由四个音组成，音高依次为第1、2、4、3级，节奏依次为四分音符、两个八分音符、四分音符。后句保留这四个音的先后次序及节奏，但将每个音的音高都提高两个音级；另在末尾重复最后一个音一次。后句对动机采用的手法是____，其中末尾新增的处理属于____。

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10. 一段四拍乐句中，每小节强弱规律不变。作曲者先以均匀短音表现急切，随后改为弱拍延长、强拍短音，形成重心偏移，最后又恢复均匀长音。对这三处节奏处理的表现作用，判断最准确的是： A. 只改变音高，不影响情绪　B. 依次形成急促感、重心偏移感、舒缓感　C. 改变了节拍的强弱规律　D. 只要节拍不变，音乐情绪就不变

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11. 某段旋律的音高与演奏速度保持不变，原谱用密集的十六分音符和每两拍一次的强拍循环，听来轻快跳跃。若要把音乐性格改为宽广沉稳，仅调整节奏、节拍，下列处理最合理的是： A. 保留十六分音符密度，只把拍号改写为4/4　B. 增大音符时值、降低节奏密度，并使强拍循环更宽缓　C. 取消全部强拍重音，使节奏完全无循环　D. 只改变音色，节奏与节拍保持原样

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12. 请先按固定调视唱：1=C，4/4拍，| 1 2 3 5 | 4 3 2— |，每个数字为四分音符，“—”延长一拍。视唱时留意第二小节先下行再继续下行，哪一项唱名与节奏都准确？ A. do re mi sol | fa mi re—　B. do re mi sol | fa re mi—　C. do re mi sol | mi re do—　D. do re mi sol | fa mi re（四分音符）

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13. 某三音旋律动机的音高依次为 mi–sol–la，时值依次为四分音符、八分音符、八分音符。发展句将该动机的各音按原顺序反向排列，音高依次为 la–sol–mi，时值依次为八分音符、八分音符、四分音符。这一发展手法称为____。若另一发展句仅将原动机整体移高纯五度，各音之间的音程关系与节奏均不变，则该手法称为____。

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14. 一段旋律的音高依次为 do、re、mi、re，其进行方向与形态是： A. 持续上行　B. 持续下行　C. 先上行后下行　D. 先下行后上行

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15. 聆听同一主题的两次呈现：第二次演奏时，各音之间的高低走向与节奏均未改变，但听感上旋律整体更高。第二次呈现中，主题旋律发生了什么变化？____

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16. 某旋律动机由四个音组成，音高与节奏均已确定。后续乐句将这段动机的音高和节奏原样再现，这种旋律发展手法称为____。

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17. 一段旋律的六个音依次为 la、si、do、re、do、si，若只观察音高走向，其旋律进行方向与形态是： A. 持续上行　B. 持续下行　C. 先上行后下行　D. 先下行后上行

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18. 某主题动机 M 的唱名依次为 do–re–mi，时值依次为八分音符、八分音符、四分音符。下列四个发展句中，属于对 M 作“时值扩大一倍的重复”（各音音高与先后顺序不变，每个音的时值均扩大为原来的两倍）的是：A. 唱名 re–mi–fa，时值为八分音符、八分音符、四分音符　B. 唱名 do–re–mi，时值为四分音符、四分音符、二分音符　C. 唱名 mi–re–do，时值为八分音符、八分音符、四分音符　D. 唱名 do–re–mi，时值为十六分音符、十六分音符、八分音符

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