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沪音版·音乐高二下册《第四单元 不同凡响》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（6 个）

交响乐队的编制与乐器组划分常见西洋乐器音色的听辨交响诗与序曲等体裁的特点大型音乐作品的欣赏与主题听辨音乐表演形式中合奏与指挥的作用结合名作感受音乐的震撼力与感染力

本单元练习题（18 题）

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1. 某大型交响作品中，主题甲先以弦乐呈示，随后主题乙由铜管进入；发展部中主题甲被拆分并与主题乙交织，尾声再现主题甲时音色更为厚重。对这段音乐结构与主题发展的判断，最恰当的是： A. 主题甲只出现一次，后续交织说明新主题取代了它　B. 主题甲经过发展并在尾声再现，音色变化不妨碍听辨其主题身份　C. 主题乙先于主题甲出现，尾声中的主题甲属于首次呈示　D. 音色发生变化就意味着主题身份改变

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2. 某乐团各声部都能准确演奏各自的乐谱，但合起来时出现进入不齐、速度不稳的情况。若不改变乐谱，最直接应由____统一拍点、速度并协调各声部的起止；多个声部在协调配合下共同演奏，体现了____这一表演形式。

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3. 聆听贝多芬《第五交响曲》第一乐章时，乐曲以简短有力的动机反复展开，并通过力度变化与节奏推进积累张力。下列哪项最能结合音乐表现与听者感受，说明这部名作的震撼力与感染力？ A. 动机反复出现并不断推动发展，使紧张感持续增强，带来强烈的情绪冲击　B. 只要乐曲音量较大，就必然能使所有听者产生相同感受　C. 动机篇幅短小，说明音乐表达简单，因此感染力主要来自听者的想象　D. 力度变化会削弱音乐的连贯性，震撼感主要来自对作品背景的了解

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4. 交响乐队通常由四大乐器组构成，各组的典型代表乐器各不相同。下列关于交响乐队编制与乐器组划分的表述中，完全正确的一项是（　　） A. 木管组：小提琴、中提琴、大提琴 B. 铜管组：小号、圆号、长号 C. 弦乐组：长笛、双簧管、单簧管 D. 打击乐组：竖琴、萨克斯管、铃鼓

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5. 某交响乐团排练前清点乐器：木管组有长笛2支、双簧管1支、英国管1支、单簧管2支、大管2支；铜管组有圆号4支、小号2支、长号3支、大号1支；另有定音鼓及弦乐各组。若严格按标准双管编制中木管组的四类乐器配备（每类2支），该团木管组尚缺的乐器是___；标准双管编制木管组乐器总数为___件。

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6. 某室内乐团队排练时，各演奏者依谱完成自己的声部，但段落转换处彼此衔接松散。团队决定由一人以手势提示速度变化、声部进入与收束，并协调各声部形成统一的整体音响；多人共同演奏不同声部的形式称为____，这位组织协调者承担____的作用。

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7. 甲是一首不依附舞台作品的独立管弦乐作品，作曲者依据诗意构思，以主题变化和乐队音色描绘特定形象与情境；乙写作于一部歌剧开场，承担引入剧情、提示后续音乐材料的作用。甲、乙分别属于____和____。

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8. 某乐器音色明亮而略带鼻音，发音集中、穿透力较强。若排除以单簧片发声的乐器，最符合这段音色描述的是哪一种？ A. 长笛　B. 双簧管　C. 单簧管　D. 大管

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9. 在常见西洋乐器音色辨认中，哪种乐器的音色通常明亮、辉煌，具有鲜明的铜管色彩？ A. 长笛　B. 小提琴　C. 小号　D. 单簧管

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10. 某音乐会上半场演奏一部由李斯特首创、以雨果诗作为灵感的单乐章管弦乐作品；下半场演奏一部原为话剧开场而作、后常作为独立曲目在音乐会演奏的单乐章管弦乐作品。据此判断两部作品的体裁并概括其共同特点，最准确的一项是（　） A. 前者为交响诗，后者为音乐会序曲；二者均为单乐章标题性管弦乐　B. 前者为交响曲，后者为歌剧序曲；二者均为多乐章无标题套曲　C. 前者为音乐会序曲，后者为交响诗；二者均须依附戏剧情节展开　D. 前者为交响诗，后者为歌剧咏叹调；二者均以人声演唱为主要表现手段

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11. 聆听贝多芬《第五交响曲》第一乐章片段。小林说：“乐曲中反复出现的有力节奏让我感到紧张、坚定，也更能体会作品带来的震撼与感染。”这段话主要是在结合名作感受音乐的____。

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12. 聆听柴可夫斯基《1812序曲》高潮片段，铜管与打击乐的强烈音响层层推进，营造出宏大而激昂的氛围。结合聆听感受，这段音乐使人感受到作品的____与____。

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13. 聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章中合唱加入后的片段，乐队与人声共同营造出开阔、热烈的音响。下列哪项最能结合这段名作的音乐表现与听者感受，说明其感染力？A. 音响层次丰富，因此只能感到演奏复杂；B. 声势恢宏、情绪昂扬，使人感到振奋并体会到作品的感染力；C. 合唱声部加入后，作品的感染力减弱；D. 音量较大，说明作品表达的是悲伤。请填入最恰当选项的字母：___

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14. 一支管弦乐团演奏新编曲目：各声部旋律与节奏不同，乐手能熟练演奏各自声部，但多处交错进入且速度、强弱变化频繁，合奏时衔接不够统一。下列做法最能体现合奏与指挥各自作用的是： A. 各声部只需准确演奏自身乐谱，整体衔接自然会形成 B. 指挥统一提示速度、力度和声部进入，乐手在合奏中兼顾自身声部与整体配合 C. 指挥代替各声部演奏旋律，乐手只需跟随指挥动作 D. 合奏时所有声部改奏相同旋律，以消除声部之间的差异

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15. 听辨常见西洋乐器的音色时，可依据音区、音色特点进行判断。某乐器的音色低沉、浑厚而温暖，擅长演奏如歌的抒情旋律，在管弦乐队中常担任低音声部，这件乐器是____；另一件木管乐器的音色清澈、明亮，发音灵活，常用来模仿鸟鸣或表现田园风格的旋律，这件乐器是____。

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16. 某作曲学生为校管弦乐团写作，总谱要求木管组为双管编制，并加短笛、英国管、低音单簧管各一支；铜管组为圆号四支、小号三支、长号两支、大号一支。乐团现可供排演的乐器为：长笛2支、双簧管1支、单簧管2支、大管2支、短笛1支、英国管1支，圆号4支、小号2支、长号2支、大号1支。若只按上述清单补足，需补入的木管组乐器是___，需补入的铜管组乐器是___。

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17. 聆听《黄河大合唱》中《保卫黄河》片段，合唱以轮唱方式此起彼伏地推进，节奏铿锵有力，情绪层层高涨，展现出团结抗敌的磅礴气势。结合聆听感受，下列哪项最准确地概括了这部名作带给听众的音乐体验？ A. 恬静柔和的音响令人昏昏欲睡，缺乏情绪感染 B. 强烈的音乐气势与高涨的情绪令人心潮澎湃，感受到作品的震撼力与感染力 C. 复杂的转调技巧只有专业作曲家才能听懂，普通听众无从感受 D. 轮唱形式只是技术展示，与听众的情感体验无关

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18. 某小提琴协奏曲呈示部中，独奏小提琴率先奏出抒情主题A，随后乐队全奏将主题A移高音区并由铜管接替，色彩更加明亮；展开部的冲突段落里，主题A的片段被拆散，以慢速、小调色彩在低音弦乐与铜管上先后两次出现，气氛紧张；再现部中主题A回归原调原速，由独奏小提琴以柔和音色完整再现。对上述听辨材料的判断，正确的是：A. 冲突段落出现的是与主题A无关的新主题，仅因情绪紧张而易混淆　B. 冲突段落两次出现的旋律材料是主题A的拆分与变形，体现了主题贯穿发展的手法　C. 再现部中主题A由铜管以强力度再现，音色转为厚重　D. 展开部对主题A的处理属于原样重复，未改变速度与调式色彩

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