教育学判断题标准

学习动机理论应用 — 教育学判断题

考研教育学 311 教育心理学 AI 三重审校通过

题目

判断题：小张考研备考中多次做题受挫，逐渐认为自己再怎么努力也无法提高成绩，于是放弃复习。判断：按照习得性无助理论，这种状态源于他将失败归因于内部、稳定、不可控的因素（如能力低下）；若教师引导他将失败归因于努力不足这一内部、不稳定、可控因素，则有助于恢复其自我效能感并重新激发学习动机。