教学重难点把握 — 教师资格选择题

某师范生为高中《函数的单调性》一课进行试讲备课，撰写了四组教学重点与难点的陈述。下列哪一组最符合“教学重点指向核心知识本身、教学难点指向学生认知障碍”的确定原则？ A. 重点：定义法证明函数单调性的规范步骤；难点：板书字迹工整与时间分配 B. 重点：函数单调性的概念及用定义判断函数单调性；难点：从图象直观感知过渡到用任意性符号语言进行严谨的代数论证 C. 重点：记住增函数与减函数的定义条文；难点：能够背诵定义并默写出定义条文 D. 重点：函数单调性与奇偶性的综合应用；难点：高中阶段一切含参数问题的求解技巧