教学重难点把握 — 教师资格选择题

某师范生为小学三年级《认识周长》一课备课，撰写了如下教学目标与重难点陈述：教学目标为“通过描一描、摸一摸、量一量等操作活动，理解周长的含义，掌握图形周长的测量与计算方法”。他在教案中将“能正确读出图形名称”设为教学重点，将“理解周长的含义（即封闭图形一周的长度）”设为教学难点。试讲评委指出其重难点确定存在问题。依据确定教学重难点的一般原则（重点依据教材核心内容与课标要求确定，难点依据学生认知障碍确定），下列修改方案最恰当的是：A. 重点改为“理解周长的含义”，难点改为“描出图形的边线”；B. 重点改为“理解周长的含义并掌握测量方法”，难点改为“在具体情境中体会‘一周’与‘长度’的双重含义”；C. 重点改为“量一量活动中的小组合作”，难点改为“记住周长的计算公式”；D. 重点与难点均改为“正确读出图形名称”，另加一课时训练描边技能。