大学中国化马克思主义（思政课实践）上册《实践教学：红色文化研学》练习题

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本单元考点（5 个）

红色文化的内涵与时代价值红色文化资源的类型与分布红色文化研学活动的流程设计红色研学中的史料收集与现场教学红色文化研学对理想信念教育的促进作用

本单元练习题（9 题）

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1. 某班赴革命纪念馆开展红色文化研学，分组完成史料收集与现场教学任务。甲组只凭短视频平台流传的轶事整理讲解词；乙组以馆藏档案、党史文献为依据，记录展品说明牌信息并请讲解员核实；丙组将口述回忆不加辨析直接采信；丁组把展览文字整段抄录后原文照搬进报告。其中最符合红色研学史料收集与现场教学规范的做法是：A. 甲组　B. 乙组　C. 丙组　D. 丁组

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2. 某班赴烈士陵园开展红色文化研学，学生小李在史料收集环节拟将一份民间回忆材料用于现场教学讲解。下列做法最符合史料收集与运用规范的是：A. 只要内容感人即可直接采用，不必核查来源与年代 B. 将其与馆藏档案、党史文献等权威史料相互印证，确认可信后再使用 C. 以个人想象补充细节，使讲解更生动 D. 直接引用网络流传的版本，注明出处即可

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3. 某班赴革命纪念馆开展红色文化研学。为撰写研学报告，学生应遵循的正确做法是：在参观前查阅地方志、党史文献等资料做好背景准备，参观中认真记录展品说明与讲解要点，参观后对收集的史料进行整理核实并结合现场感悟撰写报告。下列对这一研学环节理解正确的是　A. 史料收集只需在参观时听取讲解，无需提前查阅文献　B. 现场教学是红色研学的核心环节，收集的史料须经整理核实方能用于报告写作　C. 研学报告可以直接照抄展馆展板文字，不必核实史料真伪　D. 史料收集与现场教学相互独立，二者没有联系

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4. 某班赴革命纪念馆开展红色文化研学。学生甲在展厅看到一件标注为1935年的文物，想核实其历史背景，于是拍摄展品说明牌、抄录馆藏档案编号，并在现场教学环节向讲解员追问该文物与红军长征某次战役的关联，之后将口述记录与馆藏文献相互印证后再写入研学报告。下列做法中，最符合红色研学中史料收集与现场教学规范要求的是（　　） A. 只凭展品说明牌的标注即可直接写入报告，无需与其他史料互证 B. 将现场口述记录与馆藏文献相互印证，注明史料来源，再写入报告 C. 可以根据个人感受对史实细节进行合理想象补充，使报告更生动 D. 现场教学以听讲解为主，不需要记录史料出处与档案编号 E. 网络上流传的说法可作为主要依据，替代馆藏档案

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5. 某班级赴革命纪念馆开展红色文化研学，要求各小组完成史料收集与现场教学任务。下列做法中，最符合红色研学中史料收集规范的是：A. 将网络流传但未经核实的革命故事直接作为一手史料写入研学报告 B. 以纪念馆馆藏文献、实物展品和口述史访谈为主要来源，记录史料出处并加以考证后再使用 C. 只凭个人兴趣拍照留念，无需记录史料来源即可引用 D. 为使报告更生动，对史料内容进行合理的想象补写后再引用

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6. 某高校学生赴革命老区开展红色文化研学，参观旧址、访谈老党员后撰写报告。关于红色文化的内涵与时代价值，下列理解正确的是（　　）A. 红色文化仅指革命战争年代遗留的遗址、文物等物质形态，其价值随时代变迁逐渐减弱 B. 红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的物质与精神成果的总和，是坚定文化自信、培育时代新人的精神资源 C. 红色文化与中华优秀传统文化相互对立，新时代应以传统文化取代红色文化 D. 红色文化的时代价值主要体现在旅游经济开发上，精神传承意义居于次要地位

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7. 某高校组织学生赴革命纪念馆开展红色文化研学活动，学生通过实地参观、聆听讲解、撰写研学报告，深化了对革命精神的理解。从理想信念教育角度看，红色文化研学最主要的促进作用在于（　　） A. 通过亲身体验和情感共鸣，使抽象的革命精神转化为学生内心认同的信念追求 B. 帮助学生掌握纪念馆的文物数量、陈列位置等具体知识细节 C. 提高学生的摄影摄像技能和研学报告的写作水平 D. 增加学生的社会交往机会，扩大人际交往范围

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8. 某班学生赴红色教育基地开展研学，返程后有同学提出：'现场参观与书本学习内容一致，红色文化研学对理想信念教育并无独特作用。'从理想信念教育的角度看，红色文化研学最独特的促进作用在于：A. 用真实历史场景的情感体验促使学生从内心认同并坚定理想信念　B. 帮助学生记忆更多革命历史事件的时间、地点等具体知识　C. 用旅游观光的方式放松身心，缓解学习压力　D. 将理想信念教育简化为一次性参观打卡任务的完成

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9. 某班学生赴革命纪念馆开展红色文化研学，参观革命旧址、查阅党史文献后，围绕“红色文化的内涵与时代价值”展开讨论。下列观点正确的是（　　）A. 红色文化仅指革命战争年代遗留的实物遗存，不包括革命理论、革命精神和文艺作品 B. 红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设和改革中创造的先进文化，其时代价值在于为培育时代新人、坚定文化自信提供精神滋养 C. 红色文化的时代价值已成历史，今天只需保护遗址，无须传承其精神内涵 D. 红色文化等同于传统文化，二者没有本质区别

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