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粤教版·艺术·舞蹈/影视/戏剧九年级上册《第四单元 艺术与生活》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

艺术在社会生活中的功能与价值多元艺术形式的比较与融合艺术鉴赏的方法与评价表达

本单元练习题（18 题）

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1. 欣赏校园舞蹈《风过稻田》后，哪种评价最符合艺术鉴赏的方法？ A. 我喜欢这支舞，所以它一定是最好的　B. 舞者动作整齐，服装色彩清新，营造出稻田随风摇曳的感受，我认为作品主题表达清楚　C. 这支舞用了很多动作，因此内容一定丰富　D. 我没看懂作品，所以它没有艺术价值

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2. 社区艺术节要表现“老街从清晨到夜晚的生活变化”，要求舞蹈、影视、戏剧各发挥自身特点，并在同一段落中相互补充。下列方案最符合要求的是哪一项？ A. 舞蹈用动作表现街坊情感，影视呈现不同时段的街景，戏剧用人物对话推动故事，三者围绕同一生活主题衔接　B. 舞蹈、影视、戏剧都重复演出街坊买卖的过程，以形式一致体现融合　C. 影视和戏剧负责讲述情节，舞蹈只在结尾单独表演，与主题变化无关　D. 舞蹈模仿影视画面，戏剧再逐句复述画外音，避免三种艺术形式各自表达

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3. 舞蹈长于连续的身体动势，影视长于镜头切换与时空跳跃，戏剧长于人物语言冲突。某班以“老街记忆”为题创作，要求：以舞者的连续动作为主线，在动作进行中突然插入一段回忆，再回到动作，并用一句人物台词点明内心冲突。下列融合方案最符合要求的是 A. 舞蹈贯穿主线，影视用闪回镜头插入回忆，戏剧保留一句独白点明冲突 B. 影视完整播放老街纪录片，舞者在屏幕前摆造型，台词全程解说 C. 戏剧对话叙述全部回忆，舞蹈只在开场和结尾各做一次造型 D. 三种形式分段独立呈现，先舞蹈、再影视、后戏剧，彼此不交叉

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4. 校史主题演出把预先拍摄的校园旧址影像与演员现场表演交替呈现：镜头剪辑和特写补充旧址细节，现场对白推动人物冲突。按各自主要表现媒介，前者属于____，后者属于____。

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5. 某市在旧城改造中，把一间废弃多年的老厂房改建成社区艺术空间，定期举办舞蹈、话剧演出和居民影视展映。居民在这里既欣赏了作品，也自发组建了舞蹈队、戏剧社，邻里关系更加和睦。这一做法主要体现了艺术在社会生活中具有____功能和____功能。

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6. 某社区放映原创纪录短片，记录老街居民修建防洪堤的经历，并呈现堤坝如何改变当地生活。观众由此加深了对社区历史与生活变迁的了解。短片主要体现艺术在社会生活中的____功能。

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7. 阅读原创作品介绍：独舞《纸船》以缓慢的手臂动作和逐渐收拢的身姿，表现告别时的不舍。哪项评价最能结合艺术细节表达感受？ A. 我觉得作品很感人，因为我喜欢独舞　B. 手臂动作缓慢、身姿逐渐收拢，表现出告别时的不舍，情感表达细腻　C. 独舞比群舞更好看，所以这部作品最好　D. 作品只有一个舞者，说明编排不够丰富

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8. 欣赏校园影视短片《巷口的灯》后，老师要求用“评价表达”完成鉴赏记录：先指出作品中可观察到的具体细节，再说明其审美效果并作出判断。下列记录最符合这一要求的是 A. 我很喜欢这部短片，它比我看过的其他短片都好 B. 短片讲主人公在巷口等父亲，最后父亲回来了 C. 结尾用渐暗的灯光配合由急到缓的脚步声，把等待的焦灼转为释然，处理得含蓄 D. 这部短片用了蒙太奇，所以艺术水平很高

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9. 在“艺术与生活”鉴赏课上，同学们围绕舞蹈《巷口晨光》交流。下列四段评论中，同时包含“描述可观察的表演细节—分析艺术手法的作用—作出有依据的评价”三个环节，且表述合理的是： A. 我喜欢这个舞蹈，因为它让我感动，所以它是最好看的节目。　B. 舞者多次以转身和回望表现离别的不舍，与舒缓的琴声相呼应，使情感表达更细腻。　C. 这个舞蹈表现巷口生活，所以主题一定是赞美邻里互助。　D. 服装颜色朴素，可见这个舞蹈不如其他节目有艺术价值。

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10. 班级准备创作“雨夜守护古桥”的短节目，哪种方案最能体现舞蹈、影视、戏剧的特点并使它们相互融合？ A. 舞蹈用动作表现守桥人的紧张，影视用镜头呈现雨夜古桥，戏剧用对白展现守桥人的抉择，三者围绕同一情节衔接　B. 三种形式都只用对白讲述守桥人的故事　C. 三种形式各自表现无关主题，依次单独上演　D. 只用影视呈现故事，舞蹈和戏剧不参与

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11. 社区展演以“河岸新生”为主题，要求舞蹈、影视、戏剧各发挥媒介特点，并在同一段落中形成有机融合。哪种方案最符合要求？ A. 舞者用动作表现居民的期待，影视镜头交代河岸变迁，演员以对话呈现改造中的分歧，三者通过同一事件的推进衔接　B. 全段由演员对话讲完故事，舞蹈和影视仅在开场各展示一次　C. 影视完整呈现河岸改造过程，舞者和演员同步重复画面中的动作与台词　D. 舞蹈、影视、戏剧各自呈现互不相关的河岸故事，最后并列谢幕

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12. 鉴赏原创戏剧片段《末班车》时，记录者写道：“演员把车票攥紧，声音由急促转为平静；这一变化表现人物从慌乱到坚定，处理细腻，增强了感染力。”若要保留艺术鉴赏的方法与评价表达，以下哪种修改最恰当？ A. 删去具体表演细节，只写“我很喜欢，十分感人”　B. 保留细节和人物变化的分析，并以“因此这一处理有感染力”作出评价　C. 只写“演员攥紧车票、声音改变”，不说明效果或评价　D. 把“处理细腻”改成“所有观众都会觉得这是最佳表演”

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13. 在“艺术与生活”鉴赏课上，同学们为校园原创舞剧《旧站台》撰写鉴赏记录：①“第三幕中，演员听到汽笛声后先停步，再缓慢回头。”②“这一停一回头的动作，把人物欲走还留的矛盾心理外化了。”③“我觉得演员服装很好看，所以整部剧一定最棒。”④“编导用重复的汽笛声与停顿形成呼应，使离别主题更加集中。”⑤“从动作设计与声音安排的配合看，该剧对‘离别’的表现准确而富有感染力。”其中属于“描述可观察的表演细节”的是____，属于“作出有依据的评价”的是____。

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14. 社区文化节上，居民观看原创舞蹈后获得美的体验，审美能力也得到提升。这体现了艺术在社会生活中具有____功能。

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15. 欣赏一段戏剧表演时，记录“演员说完台词停顿后低下头”是在陈述可观察到的表演细节；记录“这处停顿突出了人物的犹豫，处理得细腻”是在结合细节作评价。前者属于____，后者属于____。

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16. 某地创作短剧，表现随意丢弃垃圾对街区环境的影响。居民观看后更愿意主动维护公共卫生。这主要体现了艺术在社会生活中的____功能。

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17. 社区剧场上演反映邻里互助的原创戏剧，观众在欣赏剧情的同时，也受到团结互助观念的感染。这主要体现了艺术在社会生活中的____功能。

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18. 一段舞台作品用影视镜头剪辑表现主人公十年间的生活变化，并由现场舞者以连续动作承接镜头中人物的情绪，而非重复画面情节。这种安排属于艺术形式的____，不是把两种形式____呈现。

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