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粤教版·艺术·舞蹈/影视/戏剧八年级上册《影视》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（5 个）

影视镜头的类型与景别运用蒙太奇与叙事影视声音与画面关系影视剧本的构思与分镜设计影视作品的鉴赏与评价

本单元练习题（18 题）

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1. 一段短片中，主人公逐渐接近一扇紧闭的门，镜头切换越来越快，背景音也逐步增强。若评价重点是说明视听手法如何服务于表达效果，下面哪项评价最恰当？ A. 主人公最后走到了门前，故事交代了他的行动　B. 镜头节奏与背景音逐步增强，共同营造出紧张感　C. 影片中的门是木制的，画面色彩比较丰富　D. 主人公的行动说明他一定会找到门后的答案

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2. 短片中，主人公发现遗落的钱包后犹豫不决：镜头先停留在他攥紧的车票上，列车声逐渐增强；他转身追赶失主时，列车声减弱，镜头跟随他跑远。若评价重点是视听表达是否呈现人物的心理变化，哪项评价最有依据？ A. 声音和镜头变化共同突出主人公从犹豫到行动的转变　B. 列车声越响，说明影片的音响质量一定越好　C. 镜头跟随主人公，说明影片主要表现列车的速度　D. 车票特写出现后，主人公已经作出决定

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3. 拍摄一名学生从走廊尽头走近镜头，先交代人物全身及周围环境，宜用____景；随后突出他握住门把手的细节，宜用____景。

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4. 校园微电影拍摄短跑夺冠情节：第一镜交代起跑线上运动员的完整身形以及跑道、看台等环境；随后镜头推近，第二镜只呈现运动员胸部以上的部分，重点表现其坚毅的神情与急促的呼吸。按顺序，这两镜采用的景别依次是____、____。

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5. 剪辑时将“雨点落在窗台上”和“女孩在伞下微笑”两个镜头依次连接，使观众感受到雨中有人带来温暖，这种通过镜头组接表达含义的手法称为____。

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6. 剪辑者交替呈现山顶队员发现风暴逼近与山脚救援队整装备勤的镜头，并明确两处行动正在同时进行。这样的组接属于____蒙太奇。

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7. 拍摄人物细微的面部表情，最适合采用哪种景别？ A. 特写　B. 近景　C. 中景　D. 全景

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8. 拍摄者先让画面完整呈现人物从头到脚及周围环境，随后改为只呈现人物胸部以上。前后两个镜头的景别依次是____、____。

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9. 拍摄一名学生从教室门口走向窗边：摄像机机位保持不动，只水平转动镜头跟随他；画面始终取到人物胸部以上。这个镜头的运动类型是____，景别是____。

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10. 短片要表现“风车因没有风而停转，小禾推开窗后风车重新转动”。哪组分镜最清楚地呈现原因和结果？ A. 风车转动特写→小禾推窗中景→风车停转特写→窗台全景　B. 窗台与风车全景→停转风车特写→小禾推窗中景→风车转动特写　C. 小禾推窗中景→窗台与风车全景→停转风车特写→风车转动特写　D. 停转风车特写→风车转动特写→小禾推窗中景→窗台与风车全景

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11. 短片有三个镜头：①现在，桌上碎杯旁的人开始清扫；②稍早，手肘碰倒杯子；③现在，桌上只剩碎片。若要先呈现结果、再揭示原因，最后回到结果继续叙事，镜头顺序应选哪项？ A. ②③①　B. ③②①　C. ①②③　D. ③①②

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12. 短片先拍一名运动员在起跑线前反复系鞋带，再拍看台上母亲悄悄握紧手中的秒表，两个镜头连接后让观众感到母亲的紧张与期待。这种通过镜头组接来表达含义、推进叙事的手法称为： A. 蒙太奇　B. 长镜头　C. 画外音　D. 定格

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13. 短片先出现“展览开幕后，展柜里空空如也”的镜头，随后切到字幕“开幕前一小时”，再依次呈现工作人员发现锁扣松动、急忙寻找修复工具的过程，最后接回开幕现场。这里把过去发生的情节插入当前叙事，这种组接称为____蒙太奇。

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14. 短片要表现：雨水沟里的纸船被落叶挡住后停下，小岚拨开落叶，纸船随水继续向桥洞漂去。为清楚呈现因果并保持镜头衔接，哪组分镜最合适？ A. 纸船漂向桥洞的远景→小岚拨叶特写→纸船被落叶挡住的特写→小岚望向桥洞的近景　B. 雨水沟与桥洞的全景→纸船被落叶挡住的近景→小岚拨开落叶的特写→纸船沿原方向漂向桥洞的近景　C. 落叶特写→纸船漂向桥洞的近景→小岚拨开落叶的特写→纸船停在原处的远景　D. 雨水沟与桥洞的全景→小岚拨开落叶的特写→纸船被落叶挡住的近景→纸船沿原方向漂向桥洞的近景

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15. 短片表现：雨停后，院中的小鸟飞回枝头。已有镜头为“乌云散开”“小鸟落在枝头”，为使分镜清楚呈现天气变化与小鸟归来的先后关系，两镜头应按“____→____”排列。

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16. 镜头中，演员神情平静地整理书桌，配乐却逐渐变得紧张急促。此处配乐与画面呈现的情绪关系是____；配乐的作用是____。

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17. 影视片段中，画面是热闹的庆功宴，人物举杯欢笑，配乐却是低沉缓慢的哀伤旋律，声音与画面情绪形成鲜明反差。这种声画关系属于（　） A. 声画同步　B. 声画对位　C. 声画分离　D. 画外音

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18. 在图书馆拍摄一名坐在桌边看书的学生。摄像机从过道一端沿轨道平稳向学生靠近，画面由包含整排书架和学生全身，逐渐变为只包含学生腰部以上。这个镜头的运动类型及景别变化是： A. 推镜头，全景→中景　B. 拉镜头，中景→全景　C. 摇镜头，全景→中景　D. 移镜头，中景→近景

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