西南大学版·艺术·音乐九年级上册《第一单元青春之歌》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《青春舞曲》及新疆民歌特点变声期嗓音保护与科学发声二声部合唱的和谐与均衡青春主题歌曲的情感表达

本单元练习题（18 题）

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1. 进入变声期后，同学们更应注意科学用嗓。下列做法中，最有利于保护嗓音、做到科学发声的是（　　） A. 每天长时间大声喊唱，把嗓子“打开” B. 用轻声或中等音量练习，控制连续歌唱的时间 C. 变声期完全停止唱歌，任何音乐活动都不参加 D. 嗓子沙哑时多唱高音，以此锻炼声带

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2. 一首青春主题歌曲描写年轻人即使遇到挫折，仍坚定地向梦想前进。若旋律明朗、节奏富有活力，演唱时最应突出哪种情感？ A. 悲观绝望，强调无力感　B. 朝气坚定，表现追梦信念　C. 冷漠疏离，弱化情感起伏　D. 忧伤低沉，突出离别愁绪

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3. 小林正处于变声期，排练时声音忽高忽低，唱到高音会发紧，偶尔还发哑。下列哪种做法最科学？ A. 先轻声哼唱热身，选舒适音区演唱；声音发哑或发紧就停止，不勉强冲高音　B. 多次用力练唱高音，直到声音稳定；发哑时改用耳语继续排练　C. 为保护嗓子完全不做发声准备，直接大声唱熟悉的歌曲　D. 变声期每天坚持大声喊唱，逐渐适应后再练高音

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4. 排练《青春舞曲》时，以下哪种处理更能体现歌曲的演唱要求和新疆民歌风格？请在两空分别填入对应选项字母：演唱情绪选____；节奏风格选____。情绪选项：A.低沉忧伤　B.欢快明朗　C.庄严肃穆；节奏风格选项：D.舒缓自由、弱化律动　E.鲜明活泼、富有舞蹈感　F.平稳庄重、缺少变化。

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5. 一首原创青春歌曲的主歌写告别熟悉的校园，旋律舒展、力度较轻；副歌写伙伴们携手奔向新目标，节奏明快、力度渐强。演唱时，主歌应表现（A.留恋与憧憬　B.愤怒与抗拒），副歌应表现（C.朝气与坚定　D.忧伤与退缩）。主歌选____，副歌选____。

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6. 青春主题歌曲常以明朗的旋律、紧凑的节奏和积极的歌词传递情感。某首青春主题歌曲中，歌词反复出现“出发”“追光”等词，旋律多以上行级进为主，节奏紧凑而富有推动感。这首歌表达的核心情感是____；演唱时声音应____。

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7. 一首青春主题歌曲描写同伴们在追梦路上彼此鼓励，歌词突出携手坚持，旋律明亮、节奏富有推动感。演唱时，情感表达应与歌曲内容相符，突出____。

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8. 二声部合唱排练时，怎样演唱更能体现两个声部的和谐与均衡？ A. 两个声部音量适当、彼此倾听，声音融合　B. 两个声部都尽量放大音量　C. 只突出旋律声部，另一声部尽量听不见　D. 两个声部各唱各的，不必相互配合

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9. 一首青春主题歌曲分三段：第一段旋律平稳、力度较弱，写少年回望来路；第二段音区上扬、节奏紧凑，写同伴相互鼓劲；第三段音区回落、旋律舒展，歌词反复唱“谢谢你，少年”。演唱时，第二段应明显____力度（填“加强”或“减弱”）；第三段虽音区回落，情感仍应表现为____（填“深情而不伤感”或“黯淡而消沉”）。

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10. 合唱排练《青春舞曲》时，指挥要求大家既唱出歌曲的青春活力，又体现新疆民歌风格。下列处理最恰当的是哪一项？ A. 声音沉重缓慢，弱化节奏起伏，唱出忧伤压抑的情绪　B. 演唱轻快活泼、吐字清晰，突出鲜明节奏和新疆民歌韵味　C. 一味加快速度并大幅喊唱，以音量代替歌曲的节奏特点　D. 采用平稳庄严的进行曲风格，弱化旋律的活泼感

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11. 演唱《青春舞曲》时，应保持明快、富有舞蹈感的节奏。若把歌曲处理得沉重缓慢，就会削弱其新疆____族民歌色彩。

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12. 变声期里，小舟发现嗓音变得低沉、沙哑，他认为这是"练出效果"的表现，于是每天到操场对着远处大声喊唱，想把嗓子"磨"过去。从变声期嗓音保护与科学发声的角度看，下列判断正确的是（　　） A. 大声喊唱能增强声带力量，坚持下去嗓音自然会变好 B. 沙哑是变声期的正常现象，用嗓方式无需调整 C. 变声期应轻声、适度用嗓，出现沙哑疲劳要及时休息，避免喊唱 D. 只要喝足温水，就可以不受限制地大声演唱

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13. 一首青春主题歌曲描写少年初次登上舞台，开头旋律轻柔，随后逐渐明亮有力，表现他从忐忑到坚定的变化。演唱时，情感应由____转向____。

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14. 处于变声期的小宁准备练唱，下列做法最科学的是哪一项？ A. 先轻柔地活动嗓音，在舒适音区练唱　B. 为稳定音高，反复用力冲高音　C. 声音发哑时加大音量继续唱　D. 用耳语代替正常说话，保护嗓子

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15. 排练《青春舞曲》时，独唱者先判断歌曲的情绪，再据此调整节奏表现。情绪处理应选____；节奏风格应选____。情绪选项：A.低沉忧伤；B.明朗欢快。节奏选项：C.沉重拖沓；D.轻快鲜明、富有舞蹈感。

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16. 排练《青春舞曲》时，反馈指出演唱虽有清晰节拍，却显得沉重拖沓，削弱了新疆民歌风格。下列哪种调整最恰当？ A. 放慢速度、压低情绪，突出沉稳庄重　B. 保持明快节奏，唱出轻快活泼和舞蹈感　C. 加重每拍力度，唱得紧张急促　D. 弱化节拍变化，唱得平直舒缓

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17. 合唱排练中，录音显示高声部旋律清楚，但长音处低声部几乎听不见；低声部一味加大音量后，整体又显得生硬。下一遍怎样调整最能兼顾和谐与均衡？ A. 两声部都保持最大音量，以响亮为主　B. 高声部适当收敛音量，低声部清晰但不过强，并相互倾听、统一元音　C. 低声部尽量减弱，避免影响旋律　D. 两声部各唱各的音量，只要音高准确即可

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18. 为配合《青春舞曲》的演唱，小组设计课堂打击乐伴奏。甲方案把每小节的切分音都改为正拍强击；乙方案保留切分音，并在切分处轻击。从新疆民歌特点看，更恰当的是____（填“甲”或“乙”）；新疆民歌常用这种节奏使音乐更具____（填“舞蹈律动”或“平稳舒缓”）。

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