西南大学版·艺术·音乐三年级下册《第一单元队旗飘飘》练习题

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本单元考点（4 个）

学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》了解队旗、红领巾的含义进行曲风格的感知与行进律动歌曲演唱中的坚定有力的声音表现

本单元练习题（18 题）

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1. 升旗活动中，小明看到队旗和红领巾，它们都代表什么？ A. 少先队　B. 学校食堂　C. 运动队　D. 交通安全

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2. 音乐课上，我们学唱的少先队队歌歌名是____。

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3. 排练《中国少年先锋队队歌》时，小宁把三个歌词提示卡排乱了。按歌曲开头的先后顺序，应是“接班人”“光荣传统”“爱祖国、爱人民”中的哪一项？ A. 接班人→光荣传统→爱祖国、爱人民　B. 光荣传统→接班人→爱祖国、爱人民　C. 接班人→爱祖国、爱人民→光荣传统　D. 爱祖国、爱人民→光荣传统→接班人

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4. 小刚把红领巾系在书包上，说：“红领巾只是一块红布。”下列反驳最准确的是？ A. 红领巾是队旗的一角，象征少先队员的荣誉，应佩戴在胸前　B. 红领巾是队旗的旗杆，不能乱放　C. 红领巾是队旗上五角星的一部分　D. 红领巾是队旗上火炬的火焰

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5. 升旗仪式上，广播里播放着进行曲，同学们排着整齐的队伍踏步行进。进行曲的节奏坚定有力、重音规律出现，同学们的脚正好落在每一小节的____（强/弱）拍上；为了跟上整齐的步伐，这类音乐的速度一般应选____（中速稍快/很慢）。

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6. 班级布置少先队主题角，标签上写着“队旗的一角，象征少先队员的荣誉”。这张标签应贴在什么物品旁？ A. 红领巾　B. 队旗的旗杆　C. 校服衣领　D. 值日牌

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7. 班级排练一首表现少先队员精神面貌的歌曲，怎样演唱才能表现得坚定有力？ A. 用稳定的气息支撑声音，咬字清楚，保持饱满有力但不喊叫　B. 一开始就尽量喊得很响，后面气息不足也不停下来　C. 声音轻轻飘着，咬字含糊，让每句听起来都柔弱　D. 开头唱得饱满有力，句尾逐渐放轻，最后几字几乎听不见

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8. 排练队歌时，歌声听来软弱无力。要把声音表现调整得与这种状态相反，应唱得____。

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9. 演唱《队旗飘飘》时，为了表现少先队员精神抖擞、步伐整齐，歌声应当____，不能____。

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10. 班级要举行队歌演唱比赛，老师说唱《中国少年先锋队队歌》时，要表现出少先队员坚定有力的精神。下面哪种唱法最合适？ A. 轻轻地哼着唱，像睡觉前哼儿歌一样　B. 挺起胸膛，声音饱满有力地唱　C. 慢慢地拖着长音，有气无力地唱　D. 声音尖细刺耳，越叫越高地唱

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11. 排练《中国少年先锋队队歌》时，老师把第一段开头的四句歌词卡片打乱了：①不怕困难 ②我们是共产主义接班人 ③爱祖国、爱人民 ④继承革命先辈的光荣传统。想一想平时学唱的顺序，最先唱出的一句是____（填序号），紧接着唱出的一句是____（填序号）。

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12. 整理少先队知识卡片时，队旗的含义应选哪一项？ A. 少先队组织的标志　B. 学校运动队的标志　C. 班级值日的标志　D. 校园安全的标志

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13. 班级合唱《中国少年先锋队队歌》时，哪种唱法最能表现歌曲的特点？ A. 精神饱满、坚定有力　B. 轻声细语、摇摇欲睡　C. 拖长每个字、唱得松散　D. 越唱越快、抢着出声

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14. 学校运动会上，入场音乐的拍子均匀，强拍和弱拍交替出现。小雨想跟着音乐行进，哪种做法最合适？ A. 每拍迈一步，强拍落步更有力　B. 只在强拍迈步，弱拍停住　C. 每拍都越走越快　D. 强拍轻轻走，弱拍用力跺步

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15. 三（2）班排练《队旗飘飘》，三位同学这样唱：①小红用稳定的气息，声音饱满，咬字清楚，不喊叫；②小刚一开始就大声喊，声音很响但发紧；③小丽轻轻哼唱，声音很弱。符合“坚定有力的声音表现”的是第____种；这种唱法主要用____支撑声音。

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16. 学校运动会上，彩旗队随着进行曲入场。进行曲节奏鲜明，同学们走步时脚步要合上音乐的____（节拍/杂音），身体保持____（挺拔/摇晃），这样队伍才整齐。

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17. 艺术节前，三（1）班练唱《队旗飘飘》。老师提醒：坚定有力不是比谁喊得响，而是声音有支撑、字音有力量。练习时，声音应由____支撑；唱到“向前”时咬字要____，但不能喊叫。

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18. 班级队列训练时，老师先播放了一段步伐坚定有力、节奏均匀的乐曲，大家一听就知道这是____（进行曲/摇篮曲），于是踏着节拍齐步行进；当音乐换成轻柔舒缓的摇篮曲时，就不适合再踏步行进了，只能____（原地安静聆听/继续用力踏步）。

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