西南大学版·艺术·音乐六年级下册《第一单元鸟的歌唱》练习题

共 9 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

需要完整试卷（西南大学版·艺术·音乐六年级下册《第一单元鸟的歌唱》单元测试卷）？

按本单元考点 AI 生成整卷：正卷 + 答案页 + 逐题解析，PDF 精排 / Word 可编辑 / 打印装订寄到家。

生成完整试卷 →

本单元考点（4 个）

学唱歌曲《小鸟，小鸟》听赏《鸟店》，感受音乐形象用力度、速度变化表现鸟的歌唱认识顿音记号及其表现作用

本单元练习题（9 题）

选择题详情 →

1. 清晨，一只小鸟先轻声、慢速地试唱，随后越唱越响、越唱越快；它飞远时，歌声又逐渐变轻、变慢。哪种表现顺序最恰当？ A. 由弱到强、由慢到快，再由强到弱、由快到慢　B. 由弱到强、由慢到快，再由弱到强、由慢到快　C. 由强到弱、由快到慢，再由弱到强、由慢到快　D. 由弱到强、由快到慢，再由强到弱、由慢到快

登录查看答案

选择题详情 →

2. 听赏乐曲《鸟店》时，同学们发现：乐曲多处用高音区的短促音符和轻快跳跃的节奏，模仿鸟儿叽叽喳喳的样子；而结尾部分速度渐渐慢下来，力度也变得轻柔、渐弱。结合整首乐曲的音乐形象，结尾这样处理最可能是为了表现： A. 鸟店里的鸟儿打起架来，场面越来越混乱 B. 天色渐晚，鸟儿渐渐安静下来，鸟店要关门了 C. 鸟儿们被吓坏了，发出悲伤的哭叫声 D. 音乐家演奏累了，不想再继续弹奏下去

登录查看答案

选择题详情 →

3. 清晨，用口哨模仿黄鹂的鸣叫。想表现出鸟儿由安静到欢快、越叫越起劲的情景，力度和速度应该怎样安排？A. 越来越强，越来越快　B. 越来越弱，越来越快　C. 越来越强，越来越慢　D. 一直保持不变

登录查看答案

选择题详情 →

4. 乐谱中音符上方标有一个小圆点，这个顿音记号表示演唱或演奏时应怎样处理？ A. 短促、跳跃　B. 连贯、圆滑　C. 延长音符　D. 加强力度

登录查看答案

选择题详情 →

5. 一段鸟鸣前半段响亮急促，后半段要表现小鸟受惊后躲入枝叶、歌声立刻变得轻柔舒缓，应怎样处理力度和速度？ A. 由强到弱、由快到慢，平缓过渡　B. 由强到弱、由快到慢，突然转变　C. 由弱到强、由慢到快，突然转变　D. 始终强而快

登录查看答案

选择题详情 →

6. 排练《小鸟，小鸟》时，小组先要唱准歌词和节奏，再表现歌曲的情绪。哪种演唱安排最合适？ A. 咬字清楚、节奏稳定，用轻快明亮的声音演唱　B. 咬字清楚、节奏稳定，但全曲唱得低沉忧伤　C. 用轻快明亮的声音演唱，但为了热闹把节奏唱快　D. 用轻快明亮的声音演唱，但含糊带过歌词

登录查看答案

选择题详情 →

7. 听赏《鸟店》时，若一段音乐呈现出多种活泼、灵巧的鸟鸣般音调，整体气氛热闹而富有生机，最适合用哪种音乐形象来描述？ A. 鸟儿欢快地鸣叫，鸟店充满活力　B. 空旷山谷里传来沉重缓慢的脚步声　C. 夜深人静时风声持续呼啸　D. 庄严肃穆的仪式正在进行

登录查看答案

选择题详情 →

8. 学唱《小鸟，小鸟》时，歌曲描绘的景象最接近哪一项？ A. 春日里小鸟在树林间飞翔、歌唱　B. 夜色中小船在江面上漂荡　C. 秋风里落叶在山坡上飘落　D. 雨天里行人在街道上匆忙赶路

登录查看答案

选择题详情 →

9. 学唱《小鸟，小鸟》时，老师发现两个问题：休止符处常被唱成拖音，跳音乐句常被唱成连音。下列练习安排中，最能同时纠正这两个问题并保持歌曲活泼情绪的是？ A. 先按节奏读歌词并拍出休止，再用断音轻声模唱跳音乐句，最后随琴用中速稍快完整演唱　B. 先完整大声唱三遍，再单独听范唱　C. 先把休止符唱成长音，再把跳音唱得更响亮　D. 先按自己的速度自由唱，再跟琴把全曲放慢一倍

登录查看答案

西南大学版·艺术·音乐其他单元练习题

第一单元森林音乐会（9题）第一单元队旗飘飘（18题）第一单元我爱我家（18题）第一单元长城颂（9题）第一单元影视回声（9题）第一单元美丽的宝岛（18题）第一单元爱心满天（18题）第一单元我们上学啦（18题）第一单元我是好孩子（18题）第一单元欢乐的动画城（18题）第一单元灵巧的手（18题）第一单元弦歌不辍（18题）

题目由 AI 对照课标原创生成并经机审+人审，如发现质量问题可联系我们。