西南大学版·艺术·音乐八年级上册《第三单元诗情乐意》练习题

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本单元考点（5 个）

古诗歌曲《阳关三叠》的演唱诗歌与音乐结合的艺术特点《但愿人长久》的旋律与词意表达中国古代歌曲的风格特征为古诗词配乐的简单创作实践

本单元练习题（9 题）

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1. 某同学把一首短诗谱成歌曲，旋律随诗句情绪起伏，节奏也贴合诗句的语气和停顿。下列对诗歌与音乐结合特点的概括，最恰当的是？ A. 音乐主要负责重复诗句，节奏与语气无关　B. 诗歌提供语言意境，音乐以旋律、节奏等表现并烘托诗情　C. 诗歌只需押韵，音乐只需音量响亮　D. 音乐取代诗歌，二者结合后无需关注歌词含义

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2. 为古诗《春晓》前两句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”配乐，下列做法最恰当的是： A. 先按诗句朗读节奏划分乐句，再让旋律随语调起伏 B. 每个字都配同一个音高，方便全班齐唱 C. 只按字数平均分配时值，不考虑字调与停顿 D. 用进行曲的速度和力度贯穿全曲始终

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3. 聆听《但愿人长久》结尾寄托祝愿的乐句，若旋律舒展连贯、尾音悠长，最能体现怎样的词意表达？ A. 对远方亲人的思念与美好祝愿　B. 对热闹节庆场面的欢欣　C. 对紧迫事件的焦急催促　D. 对离别之事的愤怒指责

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4. 排练《阳关三叠》时，领唱者先唱一遍主题，随后合唱组接唱。为了表现歌曲送别时的深情，合唱组应选择哪种演唱处理？ A. 咬字清晰、连贯抒情，力度随情绪自然变化　B. 每个字都短促跳跃，始终用强力度　C. 为追求整齐，省略句尾的延长音　D. 不顾旋律走向，逐渐加快速度

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5. 歌曲《但愿人长久》的旋律舒展深情，与苏轼词中“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿相呼应。演唱这一句时，最恰当的处理是： A. 气息连贯，声音深情柔和　B. 节奏短促，声音跳跃有力　C. 速度加快，声音高亢激昂　D. 停顿频繁，声音轻巧俏皮

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6. 演唱《但愿人长久》时，怎样理解歌曲旋律与“明月几时有”这一问句的词意关系？ A. 旋律舒缓婉转，表现对明月和人生的沉思　B. 旋律欢快跳跃，表现节日的热闹　C. 旋律急促有力，表现紧张的追逐　D. 旋律轻松诙谐，表现玩笑的心情

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7. 排练《阳关三叠》时，一位同学唱到句尾长音便提前收声，另一位把每个字都唱得短促有力。若要兼顾歌词语意连贯与旋律舒展，哪种演唱处理最恰当？ A. 句尾长音唱足并自然收束，字头清楚而不生硬　B. 句尾长音提前收声，保证每句都迅速换气　C. 每个字都短促有力，避免旋律连唱　D. 只延长每句第一个字，句尾长音轻轻带过

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8. 《但愿人长久》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”原曲旋律舒展、节奏较宽。若演唱时改为跳跃轻快、句尾短促，就会削弱词意表达，主要是因为这两句重在 A. 对人生聚散与月圆月缺的深沉感慨 B. 对节日欢聚场面的热烈庆祝 C. 对自然景物的单纯赞美 D. 对少年游戏情景的活泼描绘

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9. 为一首描写“风渐急、灯影摇、思念渐浓”的新诗谱曲，谱曲者既依据诗句长短安排节奏与停顿，又让旋律走向和伴奏音色共同表现景物变化及情绪推进。下列对诗歌与音乐结合特点的概括，最恰当的是？ A. 音乐只需准确重复诗句节奏，情绪表达由文字独立完成　B. 音乐可把诗歌的语言节奏、意象和情感转化为声音表现　C. 伴奏音色越丰富，诗歌与音乐的结合就越充分　D. 旋律应始终保持平稳，避免受到诗句内容影响

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