西南大学版·艺术·音乐七年级上册《第六单元 “音”你而来――新年联欢会》练习题

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本单元考点（4 个）

学唱歌曲《新年好》并做创编表演策划新年联欢会的节目单分声部合作演唱，体验和声效果运用打击乐器为歌曲伴奏

本单元练习题（18 题）

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1. 为一首四拍子新年歌曲编配打击乐伴奏：每小节第一、三拍敲大鼓，第二、四拍摇铃。哪一组依次写出了四拍的伴奏？ A. 大鼓—摇铃—大鼓—摇铃　B. 摇铃—大鼓—摇铃—大鼓　C. 大鼓—大鼓—摇铃—摇铃　D. 摇铃—摇铃—大鼓—大鼓

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2. 新年联欢会有舞蹈、合唱、器乐合奏和全场互动演唱四个节目，各演出一次。舞蹈安排在开场，全场互动演唱作为压轴节目，合唱紧接在器乐合奏之前。按此策划，第二个节目是____，第三个节目是____。

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3. 为一首新年歌曲设计四拍伴奏：每小节第1、3拍敲大鼓，第2、4拍摇铃鼓；结尾小节第1拍改敲三角铁，其余拍保持原安排。结尾小节第1拍和第3拍分别使用____、____伴奏。

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4. 班级准备举办新年联欢会，文娱委员正在策划节目单。下列做法中，最符合节目单策划要求的是（） A. 只安排唱歌节目，保证形式统一　B. 把最热闹的节目放在开场，之后随意排列　C. 先确定节目顺序，再根据顺序挑选节目　D. 兼顾歌舞、器乐、语言类节目，并标明演出顺序

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5. 班级新年联欢会上，同学们选用打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。要表现欢快热烈的节日气氛，宜选用音色清脆、便于摇奏的____（填“沙锤”或“大锣”）；演奏时应跟随歌曲的____（填“节拍”或“歌词”）均匀击奏，使乐器声与歌声整齐协调。

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6. 班级新年联欢会排练二声部合唱。合练时，高声部总想压过低声部，低声部又只盯谱子不倾听对方，导致和声浑浊。下列调整最能体现分声部合作演唱、获得良好和声效果的是？ A. 高声部继续加大音量，低声部轻声跟唱，确保主旋律突出 B. 两个声部各自按自己的理解演唱，只要节奏整齐就能形成和声 C. 统一呼吸与力度变化，每位同学既听到本声部也听到另一声部，并调整音准与音量 D. 低声部完全模仿高声部旋律，避免声部之间出现不协和

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7. 策划新年联欢会节目单时，需安排器乐独奏、诗朗诵、舞蹈和全场互动歌唱各一次；器乐独奏开场，舞蹈紧接在诗朗诵之后，全场互动歌唱压轴。符合要求的节目单是____。

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8. 学校新年联欢会的节目单需兼顾节目类型的多样性，并以适宜的节目收尾。现有器乐独奏、诗歌朗诵、集体舞三个节目，若集体舞安排在最后，另外两个节目各演出一次，则节目单中集体舞前的两个节目可依次安排为器乐独奏、____；压轴节目是____。

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9. 新年联欢会上，两个声部准备合作演唱一首歌曲。要获得和谐的合唱效果，最合适的做法是？ A. 各声部唱准自己的旋律，并相互倾听、协调音量　B. 两个声部都跟着高声部唱同一旋律　C. 每个声部只顾唱响自己的部分　D. 低声部等高声部唱完后再开始

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10. 为一首三拍子新年歌曲编配两小节打击乐伴奏：每小节第1拍敲低音鼓，第2、3拍敲碰铃；第2小节第3拍改为休止。哪一项是正确的伴奏顺序？ A. 低音鼓—碰铃—碰铃｜低音鼓—碰铃—休止　B. 低音鼓—碰铃—休止｜低音鼓—碰铃—碰铃　C. 碰铃—低音鼓—碰铃｜碰铃—低音鼓—休止　D. 低音鼓—碰铃—碰铃｜碰铃—低音鼓—休止

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11. 新年联欢会排练一首二声部歌曲时，合唱到副歌处两个声部的音量失衡，整体听起来不够融合。哪种做法最有利于分声部合作并形成和谐效果？ A. 两个声部都加大音量，力求让自己的旋律更清楚　B. 先只唱自己的声部，合唱时不必留意其他声部　C. 各声部唱准自己的旋律与节奏，同时倾听彼此并调整音量，使声音协调融合　D. 合唱时跟随较熟悉的声部改变自己的旋律

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12. 班级新年联欢会上，同学们为一首四拍子歌曲编配打击乐伴奏。根据"强拍用音量较大、声音低沉的乐器，弱拍用音色清脆、便于摇奏的乐器"的编配原则，某同学却把三角铁安排在了每小节的第1拍，这不符合强弱规律。按正确原则，每小节的第1拍和第2拍应依次选用的乐器是____、____（从"大鼓、沙锤、大锣"中选择）。

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13. 在学唱《新年好》并参与新年联欢会创编表演时，下列做法最符合要求的是 A. 只背歌词不唱旋律　B. 随乐句做简单律动并加入打击乐伴奏　C. 随意改变节拍使伴奏无法配合　D. 全程大声喊唱不顾音准

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14. 新年联欢会合唱排练后，指挥想判断同学们是否通过分声部合作唱出了和声效果。下列哪种现象最能说明这一点？ A. 两个声部都改唱同一旋律，声音整齐　B. 各声部唱准自己的旋律，并倾听对方、协调音量，合起来层次清晰且融合　C. 每个声部只顾唱准自己的旋律，不理会另一声部　D. 一个声部唱时，另一个声部停止演唱

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15. 班级新年联欢会排练二声部歌曲。合练时，低声部为让和声更响亮而加大音量，高声部也跟着加力，结果声音发炸、音准偏移。指挥提示先听后唱。下列调整及理由都正确的是？ A. 各声部把音量压到听不见自己，只靠对方声部支撑和声 B. 各声部保持本声部音准与稳定音量，同时倾听另一声部，使两声部音程关系准确叠合、融合 C. 两个声部都继续加大音量，谁声音大就以谁为准，保证主旋律突出 D. 低声部停止演唱，由高声部独唱，避免两声部音准互相干扰

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16. 班级策划新年联欢会节目单，合唱、相声、器乐合奏、歌伴舞、诗朗诵五个节目各演出一次。要求：诗朗诵开场，相声紧接在诗朗诵之后，合唱压轴，歌伴舞不得安排在相声的相邻位置。按此策划，节目单中第三个节目是____，紧接在歌伴舞之后演出的是____。

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17. 学唱歌曲《新年好》后，同学们在联欢会上进行创编表演：将全班分为两组做二部轮唱，第二组在第一组唱完2小节后从曲头加入。已知歌曲为3/4拍（以四分音符为一拍），排练时定速度为每拍1秒。那么第二组进入时，第一组已演唱了____拍，合____秒。

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18. 班级排练一首二声部歌曲参加新年联欢会。正确的做法是：先分声部练习，唱准各自声部的____和节奏，再进行两声部合练；合练时两个声部要相互____、控制音量，才能获得和谐的和声效果。

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