西南大学版·艺术·音乐五年级下册《第四单元多彩的童年》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱童年主题歌曲，表现欢快情绪欣赏描写童年生活的音乐作品用打击乐器为歌曲伴奏创编简单的童年主题节奏短句

本单元练习题（18 题）

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1. 为歌曲伴奏时，老师示范强拍敲小鼓、弱拍摇沙锤。每小节两拍，哪种做法符合示范？ A. 强拍敲小鼓，弱拍摇沙锤　B. 强拍摇沙锤，弱拍敲小鼓　C. 两拍都敲小鼓　D. 两拍都摇沙锤

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2. 伴奏时，老师示范每小节第一拍敲小鼓、第二拍摇沙锤。照此伴奏，第一拍应____，第二拍应____。

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3. 欣赏一段音乐时，先听歌词和情境，再结合旋律、节奏判断它是否描写童年生活。下面哪条聆听记录最符合这一主题？ A. 歌词写山间溪流，旋律舒展，节奏平稳　B. 歌词写伙伴追逐嬉戏，旋律轻快，节奏活泼　C. 歌词写远行思乡，旋律悠长，节奏缓慢　D. 歌词写工人劳动，旋律坚定，节奏鲜明

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4. 排练一首原创童年主题歌曲时，要求情绪欢快、声音轻快有弹性。小组演唱时速度活泼、节拍稳定，但听起来仍显得沉闷。应先加强歌曲的____表现，并把声音处理得____。

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5. X表示四分音符（一拍），XX表示两个八分音符（一拍）。为童年拍手歌创编一条4拍节奏短句，要求：八分音符共4个，且第一拍和第四拍都用四分音符。下面哪条符合要求？ A. X XX X X　B. XX X XX X　C. X X XX XX　D. X XX XX X

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6. 演唱一首童年主题歌曲时，怎样表现更符合欢快的情绪？ A. 用轻快明亮的声音演唱　B. 用低沉缓慢的声音演唱　C. 用沉重压抑的声音演唱　D. 用冷淡平直的声音演唱

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7. 合唱小组排练一首表现童年游戏的歌曲，大家唱得整齐，却听不出欢快的感觉。哪种处理最能让演唱表现出欢快情绪？ A. 声音轻快有弹性，吐字清楚　B. 声音低沉厚重，语气严肃　C. 每句结尾逐渐放慢，声音减弱　D. 声音绷紧用力，字音拖长

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8. 合唱童年主题歌曲时，独唱听起来欢快，合唱却因越唱越快、吐字含糊显得急乱。怎样调整才能既唱清歌词，又保留欢快情绪？ A. 稳住活泼的速度，用轻快明亮、有弹性的声音演唱　B. 把速度放慢，用低沉厚重的声音演唱　C. 继续加快速度，用大声喊唱来突出情绪　D. 稳住速度，用平直冷淡的声音演唱

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9. 演唱一首描写童年追逐游戏的歌曲，指挥要求表现欢快情绪。排练记录为：甲，声音轻快有弹性，吐字清楚；乙，声音低沉缓慢，语气沉重；丙，声音平直冷淡，吐字含糊。符合要求的记录是____。

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10. 聆听原创音乐片段：童声唱着“踮脚追风跑，笑声落草丛”，旋律轻快跳跃，节奏活泼。它主要描写的是____。

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11. 为表现童年跳格子的轻快心情，创编一条5拍节奏短句：X表示四分音符（1拍），XX表示两个八分音符（合1拍）。短句须有3个X和2组XX，且任意两个X之间至少隔一拍。按从前到后的顺序填写：____。

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12. 演唱童年主题歌曲要表现欢快情绪。排练时，声音应做到____（从“低沉缓慢”“轻快有弹性”中选填），吐字要____（从“含糊不清”“清楚”中选填）。

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13. X表示四分音符（1拍），XX表示两个八分音符（合1拍）。为童年滚铁环游戏创编一条4拍的节奏短句，要求：第一拍必须用XX，且XX只能出现一次，其余各拍都用X。下面哪条节奏短句符合要求？ A. X　XX　X　X　B. XX　X　X　X　C. XX　XX　X　X　D. X　X　XX　XX

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14. 听随题附的两段原创音频，判断哪段主要描写童年生活。甲段由童声演唱，歌词写放学后在院子里追逐纸风车，旋律轻快、节奏跳跃；乙段由独唱者演唱，歌词写远行途中思念故乡，旋律舒缓、节奏平稳。主要描写童年生活的是____段；判断时应结合____和音乐表现。

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15. 为2/4拍歌曲伴奏时，双响筒每小节第1拍、第2拍各敲一下；串铃每两小节为一组，在每组第2小节的第2拍摇一下。若全曲双响筒共敲了18下，则歌曲共有____小节，串铃共摇____次。

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16. 欣赏一首描写童年生活的歌曲时，同学们发现它没有用欢快跳跃的节奏，也没有用明亮高亢的旋律，而是以中速、柔和连贯的旋律缓缓铺开。根据这些音乐特点，这首歌最可能表现的童年情境是： A. 课间追逐打闹　B. 夏夜躺在竹床上听外婆讲故事　C. 运动会上冲刺夺冠　D. 春节舞龙灯敲锣打鼓

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17. 童年主题歌曲排练时，三组分别采用以下唱法：甲组用自然明亮的声音，跟随稳定节拍轻巧地唱；乙组把每个音拖得很长，声音压得很低；丙组用喊叫的方式唱。最能表现欢快情绪的是____组。

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18. 五年级合唱队排练一首回忆童年放风筝的歌曲，要求表现欢快情绪。下列四种处理中，既能让歌声轻盈活泼、又避免喊唱的是哪一项？ A. 加快到最快速度，用全力大声喊唱 B. 保持活泼稳定的速度，用轻快有弹性的声音，吐字清楚 C. 放慢速度，用低沉厚重的声音，咬字模糊 D. 速度忽快忽慢，用平直冷淡的声音，突出个别字

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